潘敏
贵州省黔西南州普安县东城区民族实验小学 561500
摘要 ：对于小学阶段的学生来说，在学习语文时应该能够对汉字认识并且书写，这样才能为学生之后的学习打下坚实的基础。老师要结合学生的实际情况，在小学语文中开展写字教学，让学生养成良好的写字的方法和习惯，并结合学生写字的情况做出教学方案的调整，从而进一步的推动写字教学，发挥出作用和价值，提高学生写字教学的水平。本文将着重对小学语文写字教学的有效策略进行重点的探究。
关键词：小学语文；写字教学；有效策略
随着现代信息技术的不断发展，很多文件都设置成了电子版，现在人们对于手写的文件重视度也越来越低，使得现代人们写作能力大幅度的降低。对于现在的小学生来说，他们受到了信息技术的影响，所以在写字方面也存在着一定的问题，老师要结合小学阶段学生的发展规律，对于写字教学方案进行调整，更好的提高了学生的写字教学水平，改善学生字迹潦草，字体结构散架等多种问题，极大的提高了学生自身的水平，本文将重点论述小学语文写字教学的具体措施。
1结合学生自身的特点，对教学方案进行优化
老师要想充分的发挥出现在小学语文教学的作用和价值，就应该了解学生的学习习惯，并且根据学生的实际需求来确定比较合适的教学内容，对于低年级的学生来说，由于他们刚刚走进校园，所以在自制力和耐力方面是比较低的。老师要抓住低年级阶段，学生好奇心比较强的特点，对于教学内容进行重点的改善和优化，提高教学整体的趣味性，从而吸引学生对于写字学习的重视。另一方面，老师还需要结合汉字自身的难易程度，对于生字进行科学合理的规划，保证难易相结合起来，提高学生的写字能力。除此之外，老师要多和学生开展交流和沟通，了解学生对目前写字学习的看法和意见，能够充分的站在学生自身的角度去思考问题，对于教学方案进行优化，提高学生的写字水平。
2利用多媒体教学，提高学生的写字能力
现在老师也可以结合信息教学的主要特点，对于教学模式进行创新和完善，打破传统教学所存在的局限性，充分的利用信息技术，不仅能够帮助学生提高写字能力，而且也能够使课堂变得生动有趣，学生学习起来更加轻松愉悦。比如说在学习《日月潭》这篇文章时，为了让学生对于日月潭的内容有着更好的认识和理解，老师可以将在网上所收集的有关日月潭的视频和图片，利用多媒体的形式展示给学生，学生们在观看的同时能够被日月潭美好的风景所吸引，加强了学生的感官体验。
在学习的过程中，也要让学生对于潭和覃这两个字有所区分，这两个字虽然读音是一样的，但是这两个字的内涵是完全不同的。潭它的偏旁部首为三点水，通常出现这个字往往和水有关。而覃这个字往往指人的姓氏，学生通过两个字内涵的对比，可以更加清晰直观的了解其结构和内涵，加深了学生的生字印象，同时也能够保证学生的写字能力。
3结合有关的写字的游戏活动，吸引学生的注意力
对于小学阶段的学生开展相应的游戏，可以更好的提高学生的注意力，游戏活动的开展能够帮助学生获得一定的成就感和自信心，而且也符合小学阶段的学生身心特点。比如说在学习完《望庐山瀑布》，《雷雨》等这一单元的课文之后，老师就可以对这些文章进行一个生字词的汇总，在汇总过程中老师可以以比赛的形式呈现出来，老师利用多媒体展示垂、斩、破、炉、忠等生字，然后由学生通过举手抢答的形式来回答。回答次数比较多的学生能够获得更多的积分，最终会有一定的奖励。另外老师也可以利用听写的形式来进行比赛，有老师念出生字的拼音，然后由学生来写出相应的汉字，这样更加考验学生的写字能力。除此之外，为了加强学生的综合能力，老师也可以给学生生字，让学生对这些生字进行注音，准确率最高的学生会获得一定的奖励，通过这种形式可以有效的激发起学生参与到这些游戏中的积极性，从而更好的促进了学生的全方面发展。
4定期开展相应的写字训练
写字是一个长期的过程，要想写出一手漂亮的好字，需要学生不断的训练。所以在日常教学的过程中，老师要形成写字训练的意识，通过定期的开展写字的训练，能够及时纠正学生的错误写法，帮助学生掌握良好的写字习惯。而且在日常的训练过程中，老师可以对学生握笔下笔等多种形式进行一个调整，让学生掌握正确的握笔和写字的姿势，这对于学生之后的学习来说是非常重要的，老师也要根据学生的实际情况来制定学生写字计划。积极的引导学生对于写字的笔画顺序以及写字规律进行积极的研究，找出适合自我的写作训练方式，从而提高了班级整体的写字水平，更好的提高了学生的语文核心素养。
5结束语
总而言之，写字在小学语文教学中是很重要的内容，老师要加强对写字教学的认识，充分的了解到写字对于学生综合素质提升所发挥出来的价值，有效的结合学生的实际情况，对于教学方案进行调整和优化，提高学生的核心素养，推动小学语文教学改革。
参考文献：
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