褚甜
哈尔滨市洁净幼儿园 150001
摘要：红色精神是老一辈革命家用鲜血铸造的，是中华民族力量生生不息的一种体现，对红色精神的传承与践行是幼儿园教育的重要项目之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要充分利用社会资源，让幼儿感受祖国的优秀文化，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此，幼儿园要充分挖掘本地区的红色资源，并借助红色资源开展形式多样的教育活动，让幼儿认识到红色精神的伟大，同时让幼儿在红色精神的感染下坚定自己的意志力，锤炼自己的品质，不断将红色精神传承下去，促进幼儿更好的发展。
关键词：幼儿园；红色教育；意义；开展
一、红色文化在幼儿教育中的意义
幼儿大多是在“蜜罐里”长大的，从小被父母百般宠爱，导致他们自理能力较差、过分依赖大人、不愿与别人分享，而红色文化中所蕴含的自强不息、坚强勇敢的精神可以弥补幼儿性格的不足。因此对幼儿进行红色文化教育，采用幼儿乐于接受的方式，将红色文化教育融入幼儿课堂中，不仅可以传承和发扬红色精神，还可以培养幼儿的良好品质。
二、开展红色情景课堂活动，教育幼儿常怀感恩之心
感恩教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿品质修养提升的基础，是幼儿成长为对社会有用人才的关键。由于幼儿年龄较小，如果教师在教育过程中单纯地讲“大道理”，幼儿可能难以理解，因此教师需要开展有针对性的实践活动，让幼儿感受到感恩的力量，将其转化成自己的行动。比如教师可以带领幼儿到红色教育基地学习参观，给幼儿带来视觉上的震撼，触动幼儿的心灵，实现更好的教育效果。
再如，在幼儿大班的教学中，教师可以结合园本、班本活动，通过形式多样且易于幼儿理解、接受的方式，积极组织开展“红色课堂”主题教育活动。组织幼儿初步认识了解“七一”建党节的由来，开展“童心向党”小组音乐会，认识党徽、党旗、画党旗，学习红色小故事等，让幼儿在“红色课堂”中接受红色文化的熏陶。
三、打造红色“根据地”，锻炼幼儿身体协调能力
幼儿正处于身体发育的基础阶段，户外活动是幼儿教育的重要组成部分。教师需要设置幼儿感兴趣的活动主题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。教师在设置活动主题时，要充分考虑到户外活动应兼具身体锻炼和内在修养双重教育作用，实现内化于心、外化于行的目标。教师可以借助红色资源，设置“战争”场景，通过设置一些通道、圆木、土坡等设施，帮助幼儿锻炼身体，增强体质，同时也能让幼儿感受到革命先烈的伟大。
例如，创设了一个“游击战”户外主题活动，主要内容是模仿游击战情景，在户外活动区开展野外“游击”。主要过程是将幼儿分为五个小组，每一个小组在组长的带领下钻涵洞、爬土坡、绕木桩等，最先到达终点的小组可以获得奖励。在我的引导下，幼儿都跃跃欲试，全身心投入活动中，让幼儿亲身感受革命先烈在开展游击战时的不易。
幼儿教师在借助红色资源开展户外活动时，要注意掌控活动的强度，要符合幼儿的身心发展特点，既不能太过激烈，也不能完全失真。同时，教师还应该让幼儿参与活动的设计，以此不断激发幼儿的参与热情。
四、创设红色教育环境，培养幼儿爱国主义情感
培养幼儿的爱国主义情感是幼儿教育工作的核心，也是我们国家发展的关键。幼儿爱国主义教育是一个长期、系统的过程，既不能一蹴而就，也不能自然形成，而是需要幼儿教师在潜移默化中培养，在言传身教中引导，更需要借助一定的外部力量来开展专项教育。借助本地红色资源是实现这一教育目标的有效方法，幼儿教师在借助红色资源开展爱国主义教育的时候，要注重循序渐进的原则，多从细节方面着手，如观看红色电影、讲革命先烈的故事等，实现由浅到深的教育目的。
例如，在日常教育工作中，我经常会讲一些革命先烈为解放全中国所做的贡献，从一些小事讲起，引导幼儿以小见大，让幼儿意识到新中国成立的不易，培养幼儿的爱国主义情感。同时，还可以开展“传承红色基因”系列活动，结合本土的红色资源，科学布置园内环境，将解放战争，抗日战争通过营造红色的环境氛围，设置相关课程，更加生动直观地向幼儿展示相关的历史事件和英雄人物事迹，让幼儿园环境成为鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育方式。
五、搭建平台，实施红色教育
1. 搭建红色资源平台
我们可以按照主题对红色资源进行分类，建立红色人物、红色文物、红色故事、红色景点等多种板块，以文字、图片、音频、视频、动画、抖音等方式呈现在幼儿园平台中，老师和家长可以组织幼儿，或幼儿自行观看这些红色资源，达到润物细无声地把红色基因根植于幼儿心灵之功效。
2. 搭建直面交流平台
为让幼儿更加深刻地了解红军远征难，我们可以借助多媒体播放老红军讲述自身经历、当年三万里长征，过草地、爬雪山的视频，感受艰难困苦环境下老一辈革命先烈冒着生命危险营救伤员的红色信念，然后播放激昂的革命歌曲《长征七律歌》，给幼儿身临其境之感觉，让他们知道今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜，做事情要不怕困难，坚持到底，从身心接受革命的洗礼。
综上所述，随着幼儿教育的全面提升，如何借助本土资源提供给幼儿更加丰富的教育内容，成了幼儿教育的新方向，而红色资源是其中十分宝贵的财富。幼儿教师要充分利用红色资源，一方面可以培养幼儿的感恩之心、爱国主义情感等内在修养，另一方面可以锻炼幼儿的身体素质，以培养幼儿内外兼修的良好品质，为幼儿健康成长输入力量。
参考文献
[1]邓灿.如何让爱国的种子在幼儿心中生根、萌芽[J].读与写(教育教学刊),2017,14(12):196.
[2]曹雪梅.以传承红色基因为抓手提升新时代幼教管理——北京市六一幼儿院70年的实践与创新[J].行政管理改革，2019(06):20-27.