张涛
湖北省恩施市沙地乡初级中学 445017
摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，国家也越来越重视教育体制改革，传统的数学教学理念已经不能够适应现代化教学的理念，课堂形式越来越多样化，数学课堂也不再向以往那样枯燥乏味，初中数学的课堂效率也随着新课改而有所提高，在初中数学教学中，数形结合的形式也非常的常见，这种教学方法可以有效地把数字和图形结合起来，让同学们更加直观的理解数学，本文也就初中数学教学中数形结合思想应用进行思考。
关键词：初中数学教学；数形结合思想；应用思考
前言：数形结合的教学方式不仅仅可以提高同学们的思维能力，还可以培养同学们的空间观念，在初中时期，通过数形结合的方法可以把一些难题简单化，通过数字和图形的结合和转化让同学们去了解数学题，让同学们去了解数学的奥秘，对数学产生兴趣，很多学生在学习数学的时候都是处于被动状态，通过数形结合可以化被动为主动，让学生了解数学问题的本质，不仅如此，还要用数形结合的方式去理解初中数学的相关概念，为学生以后学习数学打下坚实的基础。
一、初中数学教学中数形结合思想的影响
（一）提升初中数学的课堂效果
对于初中生来说，他们对数学有着很强的求知欲和好奇心，我们都知道，兴趣是学生的第一任老师，只要同学们对数学产生了兴趣，那么他们就会主动的去学习数学知识，改被动为主动，学习并不是单纯的去接受教师教授了理论知识，而是需要同学们灵活的去运用解决数学题的方法，运用学习过的一些基础知识和学习经验去探索知识，在自己的大脑中清晰的构建一个知识体系，当同学们通过自己的能力去学习知识，他们就会有很高的学习效率，数学课堂效果也会大大的提升。
（二）提升学生的学习能力
其实，我们会发现，一些良好的教学方法对于初中生来说非常的重要，举个例子来说，我们都知道很多的国外交换生来到中国的学习成绩并不突出，但是他们仍然很优秀，这正是因为中国学生在学习知识的时候一直都是以课本的理论知识为主进行学习，而国外的学生他们注重一些新型的学习方法，培养他们的思维能力，他们敢于创新，有很强的创新实践能力，所以相比较来说外国学生的科研成果更多，数形结合的学习方式可以让同学们的大脑运转起来，对数学问题积极的进行思考，培养他们学习数学的学习兴趣，在初中数学教学中运用数形结合的方式不仅可以解决具体的数学问题，还可以解决抽象的数学问题，逻辑思维能力也会伴随着学习兴趣的增加而增强，同学们在解决难题时也会更加简单，学习能力增强，所以数形结合的学习方式对于初中生来说非常的重要。
二、将数形结合思想渗透到数学教学中的途径
（一）结合实际生活为基础
要想很好的培养学生学习数学的能力，就必须把数形结合与实际生活联系起来，数形结合的教学方式应用时间较短，所以在我国的教学体系中并不能形成完整的教学体系，初中数学有很多的数学素材，这就需要教师和同学们去挖掘，根据初中数学的一个特点去挖掘相关的素材，把数学应用到实际生活中去，可以使同学们学习数学不再空洞，
举个例子来说：欢欢和红红一起从家出发去学校，他们花费了30分钟走到了学校，但是欢欢走到学校之后发现自己忘记带课本，所以又原路返回家去拿课本，上了两个小时的课之后两人又同时回到家，这个问题，同学们可以用列举方程式的方法去解决，也可以建立直角坐标系，这样一来，灵活的用数形结合的数学方式解决了这个问题，把数形结合的教学方法应用到实际生活中去。
（二）注重教学方法的多样性
初中学生面临着中考，所以相对来说压力比较大，良好的学习氛围正是他们所需要的，教师可以多带领同学们开展一些课外学习活动，把数形结合带入到课外活动中去，但是这就需要教师寻找一些有实效性的活动，我们最常见的活动是实验和绘画图形，这些活动不仅仅可以培养他们学习数学的兴趣，还能够缓解同学们的学习压力，分为几个小组，然后提出一些问题，做一些游戏，让被动变为主动，把数学和课外活动结合起来，在实践中不断地接受教育不失为一种好的教学方法。
（三）“形”“数”互变，灵活转化数学问题
我们从字面意思上理解形数互变可能会感觉很难，但是实际上这个方法非常简单，数形相互转化，“形”可以很直观的转换为“数”，“数”也可以很严密的转换为“形”。这些都需要认识形数的本质，把已知和结论相结合，认真的去寻找一个问题中存在的“形”“数”互变，这样一来，数学问题就会被转化的尤其简单，这样的解决思路同学们一旦懂得灵活使用，在以后的数学学习中大有益处，把题目中的数字信息提取出来，用数形结合的方式去解决，化抽象为具体，满足了初中学生的求知欲和好奇心。提高了他们学习数学的兴趣。
结束语：数形结合思想在数学的教学方式中变得越来越重要，解决一些抽象问题，更加直观的显示出题目中所隐含的信息，给初中学生学习数学提供了便利，本文也就初中数学教学的数形结合的意义进行了一个分析，要想更加高效率的提高解决数学问题的能力，就需要把实际生活融入到数形结合思想中去，采用数形结合的教学方法，提高同学们的学习兴趣，为以后的数学学习打下坚实的基础。
参考文献：
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