赵亮
黑河市爱辉区锦河学校 164326
摘要：相较于传统的体育教学方法，游戏教学法不仅能够有效激发学生的课堂学习兴趣，还能够引导学生高效完成教师布置的体育教学内容，这大大提高了中学体育教学的质量。游戏教学法实现了对中学体育教学的优化，使体育教学内容变得更加充实和丰富，学生在参加体育锻炼的同时能够逐渐形成终身体育锻炼意识，有效培养了学生的综合素质。
关键词：游戏教学法；中学体育；教学应用
游戏教学法能够在体育课堂中落实寓教于乐的教学理念，在体育课堂当中具有一定的竞争异味，在增加体育课堂趣味性的同时也体现了竞技体育的本质，是提高体育教学效率的重要方法。很多中学教师传统的教学理念长期未得到更新，无论是教学形式还是教学内容都非常单一，无法进一步调动学生的课堂参与兴趣，游戏教学法的应用让体育课堂焕发出新鲜的活力，同时也进一步推动了中学体育课程改革的进步与发展，推动学生素质提升的同时锻炼了他们的身心健康。
一、游戏教学法在中学体育教学中的应用优势
（一）使中学体育教学的趣味性增强
很多中学生迫于严重的课业压力没有时间参与体育锻炼活动，再加上教师没有对他们进行有效的教学指导，他们在课余生活当中没有养成良好的体育锻炼意识，导致他们对体育运动的参与兴趣不足。这其中也有体育课程内容单调和形式单一的原因，枯燥的体育课堂无法提高学生的体育锻炼兴趣。如果能够对传统的体育项目进行创编和改进，融入游戏元素来调动学生的体育锻炼积极性，就可以引导学生对体育知识深入进行探索，确保学生能够配合教师更好地完成教学任务，学生的体育运动思维也得到进一步提升。
（二）有助于锻炼学生的身体素质，培养学生的综合素质
在体育锻炼的过程中应用游戏教学法能够进一步吸引学生课堂注意力，体育运动具有一定的竞技特征，通过游戏的融入能够激发学生的竞争意识，使学生在体育课堂中向着优异的成绩进行努力，而追求这一目标的过程中学生会制定良好的锻炼目标，逐渐形成良好的体育运动习惯。体育教学不仅仅是培养学生良好的体魄，更在教学过程中承担着传递体育精神，为学生树立终身体育锻炼意识的目标。在体育游戏当中对学生进行积极有效的引导，能够使学生更加关注体育运动的过程，培养学生的综合素质，进一步推动中学体育课堂的进步和发展。
二、游戏教学法在中学体育教学中的应用策略
（一）热身环节引入体育游戏
通常热身活动主要是通过跑步和舒缓的拉伸活动调整学生的身体状态，这种热身活动让学生感到非常枯燥和无趣，学生在热身活动当中也是草草应付了事，甚至根本无法实现真正的热身效果。基于此，在体育热身环节当中引入体育游戏，能够帮助学生调整良好的体育运动状态，更加有效地优化学生的运动表现，帮助学生积极参与运动做出良好的准备。
初中体育课堂中教师通常会借助体育游戏丰富人生活动，这种游戏热身活动让学生对体育课堂充满着期待和渴望，极为有效的提升了学生的体育运动感受。例如，教师可以组织学生进行“青蛙过河”的游戏，利用跑道来设置过河的游戏场景，鼓励学生学习青蛙的方式进行过河，并规定学生的具体过河时间，通过你追我赶的方式提高学生的竞技精神，使他们能够饱含热情的全面投入到热身活动当中，甚至很多学生游戏活动后还感觉到意犹未尽。还可以通过开展踢毽子、丢沙包等各类传统游戏开展体育热身活动，这类学生比较喜爱的游戏热身活动能够拓展体育训练的常规形式，增加体育课堂对学生的吸引力。
（二）游戏在体育课堂教学中的应用
体育教师必须要结合学生的具体特点来设计教学内容，课堂内容应有效结合学生的认知特点与兴趣爱好，通过有效的教学计划来激发学生的体育学习兴趣，更好地在体育课堂中凸显游戏教学的价值。体育教师要尽量避免激烈的活动内容，保障教学活动的开展在安全可控的范围内。就是因为学生开展多样化的教学竞赛，可以设置移动障碍接力赛丰富学生的学习过程，帮助学生在开展接力赛的过程中感受到游戏趣味性，训练当中不能触碰到任何的障碍物，一旦触碰到障碍物就会被视为犯规警告。这类游戏活动不仅能够有效培养学生的肢体协调能力，还能够锻炼学生的身体反应能力，提高了学生对体育课堂的参与主动性。设计团队游戏要考虑到学生之间的体能差异性，切实保障团队游戏能够广泛应用到课堂教学中。帮助学生在团队游戏中形成相互协作的团队理念，在体育课堂中实现共同进步的发展目标。例如，在篮球训练当中，男生相较于女生的体能优势更大，为了确保篮球教学活动的平衡性，教师可以设计男女混编的小组竞赛活动，通过这种形式进一步提高学生的参与热情。
（三）结束环节运用游戏教学
一般体育课堂末尾阶段学生的体力都基本消耗殆尽，身心正处于一个相对疲惫的状态当中，教师必须注重学生的劳逸结合，减少一些相关专项技能的训练活动，注重学生身体健康状态的调节过程，为学生接下来的课堂学习奠定基础。通常体育课堂教学结束后，科学合理的游戏教学法可以帮助学生实现放松身体的目的，对于学生学习效果的提升具有很大帮助。例如，教师可以组织舞蹈表演和你演我猜的游戏活动，帮助学生营造一个更为舒适和谐的体育学习氛围。师生在体育教学中都应正确认识游戏教学法的应用意义，这对于提高中学体育教学水平，进一步优化游戏教学内容具有积极作用，教师要以课堂环境为基础对中学体育课程内容进行不断创新，加强课前备课环节的评比工作，使教师在课堂教学钱就能形成良性竞争。最后结合不同学生的学习需求来不断进行完善和优化。
综上所述，游戏教学法在中学体育教学中的应用，能够进一步激发学生的学习热情，帮助他们在体育课堂中掌握良好的锻炼技能和锻炼习惯，进一步提高课堂教学的效率。中学体育教师必须重视游戏教学法的应用，结合教学要求和人才培养目标推动游戏教学法与体育课堂的融合，切实通过中学体育课程的开展培养学生健康的身心发展。
参考文献：
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