杨丽光
云南省临沧市凤庆县青树中学 675900
摘要:历史教育当中，老师一方面是历史文化知识的传播者，另一方面也是教导学生的引路人。对中学生而言，老师的个人魅力是极为珍贵和灿烂的东西。乌申斯基曾讲，教育的一切都要以教育者的人格为基础，唯有人格方可影响人格。野蛮会造就野蛮，仁爱会造就仁爱，可见具有人格魅力的老师，本身就是一种优秀而强大的教育力量。基于此本文展开对初中历史老师的个人魅力分析，浅析其具体构建对策。
关键词：历史课；老师魅力；构建
老师是世界上最伟大、光辉的职业之一，他是教育的使者，将爱、信任、知识、力量传递给学生，关怀帮助每一个学生成就他们的人生梦想[1]。教书育人，是老师必备的素质之一，师德影响着老师的教育效果，老师个人魅力也对学生的成长具有关键性影响。毕竟学生的人格、道德修养都是在耳濡目染的环境下渐渐形成的。那么作为一名初中历史老师，要如何建立自己的魅力呢？
1、具备扎实的知识功底和出色的语言表达能力
老师要传授给学生知识，前提是自身要是一个取之不尽的知识宝库。俗语讲，巧妇难为无米之炊，如果老师自身知识系统不健全不扎实，那么如何能给予学生更多的知识养分呢。尤其历史学科，内容体系庞杂，老师必须不断的累积和完善自身的知识体系。而这也为老师提供了教学的底气和自信。试想一下，一个学富五车的老师，在课堂讲解上必然是滔滔不绝，信手拈来，会对学生提出的每个问题都解答详细而全面，令学生打从心底的敬佩，从而真心实意的投入到学习中。反之，如果老师学识浅薄，必然会引起学生的嫌弃和鄙视，课堂教学质量自然也难以保障。
老师课堂讲解离不开语言表达，流畅的语言表达能力会为教学增色不少。历史基础知识较为直观，不论是阅读还是听讲其实就能够明白，但其背后的历史规律是难以顿时领悟到的，这就需要老师四两拨千斤，通过浅显通俗的表述让学生了解体悟。如果老师绘声绘色地讲解，语言表达幽默有趣，那学生会听的津津有味，对知识的汲取和吸收也会更多[2]，反之则会陷入枯燥乏味的氛围中，影响学习效果。当然，幽默生动并不代表可以抹杀或者篡改历史，一切要以真实性为基础。
2、具备对史料的强大驾驭力
对史料的驾驭，其实就是能够把课本知识系统化结合起来，讲解时思路清晰、线索明确、逻辑严密，这样学生对历史知识的了解也更体系化。部分历史老师认为，历史科目只要熟记时间地点人物事件即可，无需动脑深思。所以课堂上教学基本上是照本宣科的模式，全程老师像一个事不关己的看客，任由学生死记硬背。
但很明显这样只能掌握表层知识，而无法理解深层规律。学生把握不到历史的本质，学习质量就会大打折扣。比如学生只能熟记秦朝建立了专制主义中央集权制度，但却对专制主义、中央集权这两个概念分不清楚，对历史的学习只是停留在记忆背诵阶段，根本无法提升历史素养。所以老师在教学时，要培育学生唯物史观下的学科思维、学科方法，引导学生能够发现问题、分析问题和解决问题，锻炼学生的自主学习探究能力[3]，而不只是死记硬背。
3、关注时事了解社会发展动态
历史老师的知识体系架构，不仅仅包括历史知识，而且还包括对时事的了解，昨天的新闻是今天的历史，历史每天都在刷新，历史和现实关系密切，老师也要紧跟时事，了解这个世界、社会的变化动向，穿插历史规律、现象本质融汇到教学中，让学生更好地理解和运用历史这门学科。比如老师要教导学生往日的经验教训会今天的问题提供解决思路。苏联、社会主义建设初期五年计划模式等，依旧存在于我国社会经济发展中。1958年大跃进、人民公社化运动给我们的教训就是不能一味的重视经济发展，不能违背经济发展的客观规律，生产力才是最终决定生产关系的要素。再比如，很多当前发生的事件，其背后都是有历史原因的。2017年巴勒斯坦总统表示此后不准美国作为调解者参与到巴以和平当中。这背后有殖民主义、大国争霸的影响。老师要将现实和历史相结合，引导学生走出课堂，关注世界、社会，更好的理解历史，也展现自身的历史教学魅力。
4、刚柔并济，打造亲和又不失严格的课堂环境
历史教学中，老师要抱持一个良好的态度，既要认真尊重历史，又要做到适度的幽默生动化，课堂氛围不能太过沉重。所以课堂教学中，老师一方面要展示身为师者、智者的威严和魄力，让学生意识到必须认真对待历史学习，一方面要显示出对学生的关怀和细心，真诚平等和学生交流，不能眼神冷漠、板着面孔，对待学生要刚柔并济，打造亲和、严格的课堂环境，让学生在良好的氛围下学习。
5、品德高尚，人格健全
老师肩负着教书育人的责任，踏上讲台那刻，就要对自己有所要求。老师的形象、作风、言谈等诸多方面都对学生有着重要影响，也是学生道德修养的一面镜子。作风严谨、谈吐儒雅、形象大方的老师必然会受到学生的喜爱和尊重，教学上也会事半功倍。而如果老师道德品质低下、行为言谈不文明，没有责任心，那无疑会引发学生的反感，甚至学生会以此为榜样，从而带坏了学生，影响学生的学习和成长。
结语
好的历史老师必然是具有人格魅力的，可以以满腹经纶的知识征服学生，以和蔼关怀的面容打动学生，以崇高的人格感化学生，从而调动起学生对历史学习的兴趣，大大提高学生成绩的同时，也促进学生良好品德的养成。
参考文献:
[1]高原海.人性化的课堂更具魅力[J].科技信息.2018(02) :43- -46.
[2]洪流.教师教学语言艺术探析[J].教学与管理.2019(08)57- -59.
[3]张玮玮.论高中历史教师的人格魅力及其对教学的影响[D].河南大学.2019(14)