郑敏
湖北省荆州市石首市高陵镇初级中学 434400
一、研究背景
英语课程学习，每个学生的情况有所不同，有的学生基础好，对单词、短语、句型一学就会，容易掌握所学内容；有的学生基础较差，单词、短语记不住，学习课程掌握起来有些难度。针对此现状，为了让不同层次的学生在每一节英语课学习中都能有成功的体验，个性能够得到发展和完善，在英语教学中实施练习分层设计很有必要。
二、研究目的
（一）通过开展此项课题研究，帮助教师树立英语练习分层设计的意识，掌握练习分层设计的方式方法，不断提高因材施教的水平。
（二）通过研究，让每位学子在英语练习中都能有适合的习题，练有所获，从练习中提高学习成绩。
（三）通过研究，不断丰富练习的内容层次，发展多元化教学。
三、研究内容
（一）进行学生分层，全面了解学生各方面学习基础和能力
1、学生分层。学年初，根据对学生的学习情况，对全班学生进行一个分层，建议主要分为三个阶层（可以设定为A、B、C三个层次）。A层次：英语基础好，对学习内容接受能力强，学习成绩优良，占30%的比例；B层次：英语基础较好，学习刻苦，成绩一般，占50%的比例；C层次：英语基础较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳，占20%的比例。
2、动态调整。在进行一段时间的练习分层后，依据每位学生的表现可进行动态管理。A、B、C三个层次内的学生不是一直不变的，要依据一段时间的综合表现，将人员进行再分配，让每位学子随时都有压力也有动力，在动态管理中帮助学生提高学习成绩。
（二）进行练习分层，有针对性的布置练习作业
结合英语教学的实际情况，考虑到不同层次学生的学习差异，在设计学生的作业时，应力求层次分明、结构合理、题量适中、难度恰当，对学生个体层次和知识层次加以区别，做到练习内容上分层次，要求上有差异。
C层次学生：此层次学生基础性差，对所学内容难以掌握，在练习设计中，主要布置以英语单词、短语、句型的背诵为主，以帮助其掌握英语的基础知识，从基础上抓起。
B层次学生：此层次学生基础较好，学习成绩良好，在巩固基础知识的同时，加上一定的运用，如词汇、句型的活用，汉英的互译，题目的设计力求有一定的难度，通过练习不断提高英语成绩。
A层次学生：此层次学生基础知识不用再重点学，练习内容上加大难度，采取综合运用的手段，将所学知识提升到综合运用，强化阅读理解和短文写作，不断巩固所学知识。
（三）进行课外巩固练习分层设计，进一步提高学生学习成绩
学生除了课堂学习、作业练习外，课外开展巩固练习也必不可少。针对不同层次的学生，对课外练习进一步优化设计，根据不同学生特点开展层次设定，通过课外巩固来提高学习成绩。
现在学生的课外练习内容大多都是以课本后的习题为主，学生们都必须参与，也都必须做。但这样子的效果不会太明显。从而《补充练习》和《单元测试》即可作为课外巩固练习分层的内容来开展，这样，通过巩固练习的分层设计，让不同的学生在练习过程中既能顺利完成，又能有所收获和提高。当然老师也可以根据练习内容具体组织分层，可以视情况来对各个层次的学生每天进行一些补充练习，比如在基础巩固练习后补充每日一记的练习内容，引导学生在每天学习过后写一篇英语日记。在开展练习分层的过程中，学生也可以有自主选择的权力，不同层次的学生也可以跳级尝试练习，即C层次的学生可以尝试B层次学生的练习内容，B层次的学生可以尝试A层次学生的练习内容，通过不断尝试来提高学习的能力和学习成绩。通过这样的方式，可以让不同层次的学生在感觉不到压力的情况下逐步提高，既做到了面向全体学生，又尊重了学生个体差异，让不同层次的学生得到了相应的发展。
四、实施结果分析
开展英语练习分层设计后，老师可以根据学生个人特点开展教学设计，针对性的开展练习布置，练习内容符合学生实际情况，学生的学习积极性得到明显提高。在课堂上，学生的学习热情大涨，课堂气氛更加活跃，学生的参与意识也得到提高；在课外，学生通过分层次练习，在课堂上学到的知识得到进一步巩固掌握，学习成绩明显提高。A层次学生通过练习分层的开展，不仅能够有效掌握基础知识，还能进一步扩大知识面，通过练习质量的提高，在练习中增加了英语词汇量，不断提高了阅读理解能力，更好的培养自主学习的自觉性和积极性，从而提高学习成绩。B层次的学生学习成绩得到提高，通过针对性的练习，能够找到学习上的不足，查漏补缺，在老师的帮助下进一步完善学习方法和内容，丰富知识面。C层次的学生在练习分层的作用下，培养了能够学好英语的自信心，提高了对英语学习的兴趣，从不肯学、学不好向主动学转变，能够在课堂上认真听讲，能够掌握所学的基础知识，在课外练习的进一步辅助下，学习能力有所提高，学习积极性得到提升，学习成绩也得到不断提高。
英语练习开展分层设计，将不同层次的学生进行分类管理，一是为教师指明了英语教学方向，能够有针对性的开展教学辅导，点对点帮助学生提高学习成绩；二是可以帮助学生明确学习重点，靶向学习，根据自己的实际情况开展练习提高。