乔东霞
山东省济南市商河县白桥中学 251605
摘要：受经济全球化、信息全球化等因素的影响，英语的重要性与日俱增。我国教育界对于英语教学也越发重视。但是从目前我国初中英语阶段的教学情况分析，其中仍旧存在不少问题。本篇文章就以人教版的初中英语教学工作为例进行深入探讨，就其中存在的主要问题提出改进建议。
关键词：人教版；初中英语；问题；改进措施
初中是一个过渡阶段，是小学与高中的一个衔接环节，初中生后续需要面对高强度的高中知识学习。纵观我国初中阶段的英语教学情况，其中仍然存在不少的问题，为此老师需要重视教学中的问题并针对相关问题进行教学改革，这样才能保证初中生的英语学习水平得到优化提升。
1.注重英语教学中存在的问题
1.1对教材的挖掘深度不足
初中生的求知欲比较强，遇到新鲜事物后也会表现出突出的联想能力。基于初中生这样的特点，他们教材学习过程中遇到生词后能够在较快的时间内掌握。但是由于一些老师在上课前没有做好充分的准备工作，面对学生突然之间提出的问题，老师无法第一时间给予解答，从而致使教学效率比较低，对于高效课堂的构建具有阻碍作用。除此之外，老师在进行英语教学过程中，通常只讲解教材中显露的浅层知识，缺乏对教材内容的深入探索，没有达到新课标中对英语教师的教学要求。
1.2作业批改不及时
即便是老师，在工作中也可能会出现懒怠的思想，有些作业虽然学生及时上交了，但是老师并不能在当天完成批改，因而学生没有办法及时得到作业反馈。除此之外，学生在完成作业的过程中，如果出现问题，老师也没有在第一时间进行更正，这会对学生的学习造成严重的不良影响。通常来讲，一位初中英语老师会为多个班级的学生进行授课，由于需要管理的学生人数比较多，这也是老师来不及为学生及时批改作业的原因之一。
1.3缺乏优质的师资力量
受新课程改革的影响，老师在教学中的地位出现了变化，在传统教学中，老师占据主体地位，而在新课改的背景下，老师在教学中的地位由主体变为了主导。但是老师在教学中的重要性并未受到地位转变的影响，老师依旧是影响教学质量的重要因素。作为一名优秀的老师，不仅能够为学生传授知识，解决疑惑，更是值得学生学习的榜样。因此英语老师需要具备两种素质，分别是专业素质以及道德素质。在我国的教学界，相比于其他学科，英语的教育发展时间比较短，这是导致缺乏优秀英语老师的主要原因之一。并且根据对初中英语老师学历水平的相关调查可知，有一部分老师的学历水平尚未达到本科学历，因此初中英语教师队伍的专业素质还有待优化。
1.4教学方式与内容过于单一
根据上述所说的情况进行分析，我国初中阶段的英语教学方式偏重于课堂教学，忽视了课外活动的重要性。但是无论是什么教育，都要与生活进行紧密联系，英语教育同样也不例外，脱离了生活的英语教学，其教学效果是不明显的。除此之外，英语教学内容更多的也是依赖于英语教材，很多地区的学校不重视配套材料的订购，这使得教学内容比较单一，学生的学习兴致不高，并且也比较容易和时代脱节。
2初中英语教学中的反思
2.1加强课堂教学中交际口语的运用
首先，老师可以在课堂上为学生留出几分钟的时间，让学生分组进行对话练习，在对话过程中，学生可以结合课文内容进行自由交谈。通过对话练习，学生不仅可以对课文内容有一个大致的了解，并且也能使得学生的口语水平得到提升。除此之外，老师在教学过程中要鼓励学生大胆实践，例如老师可以为学生营造一个与文章类似的教学情境，学生可以根据文章内容进行思考，分析如何在实践中正确应用语言。甚至老师还可以组织学生进行角色扮演，每次学会一个情景句子之后，就可以进行一次新的角色扮演活动，从而使得学生的口语交际能力得到增强。
2.2完善初中英语课堂任务设计
在教学任务设计过程中，首先需要保证任务的真实性，这一点需要结合学生的实际情况以及真实生活进行考虑。比如在学习八年级上册第五单元时，老师可以设计一个任务：一个学生邀请同学参加他的生日晚会，你作为他的同学，如何用英语回复他？让学生在这一情景下进行思考，这样不仅能够有效调动起学生的学习积极性，还能让学生将注意力放到教学上来，对于课堂效率的提高具有积极意义。
2.3传统英语阅读教学的改善
初中英语老师在开展教学活动时，可以将45分钟的课堂分成两部分，留给老师讲述的时间为15分钟，剩余时间交由学生开展各种各样的英语学习活动。在人教版的初中英语教材中，每个单元至少有两篇阅读材料，老师可以安排学生进行自由阅读，遇到问题后积极思考，尝试自我解决，这样能够促使学生的阅读水平得到较大程度的提升。
在学习七年级上册第四单元《Where，s my schoolbag？》这一章节内容时，老师可以带领学生梳理文章内容，之后将更多的时间留给学生，让学生自由阅读、学习，学生在阅读过程中如果遇到问题可以先尝试自己解决，实在弄不清楚，在老师答疑环节积极提问，老师将问题进行整理汇总进行统一解答。
总结
综合上述情况分析，要想使得初中英语教学工作顺利开展，老师必须要迅速转变观念，积极进取，从而更好地适应我国教育改革中对教师的要求。英语老师要积极创新教学策略，不断改进教学中出现的问题，从而更好地优化学生的学习效率。
参考文献
[1]蒙礼转.如何搞好新课改下的初中英语教学[J].课程教育研究（外语学法教法研究）,2013,(1).63-64.
[2]陈芳.关于人教版初中英语教学的反思[J].新课程：教师,2012,(4).188-188.