张玉琼
四川省泸州市泸州老窖天府中学 646000
摘要：随着新课程改革的深入，在高中英语教学中，为了满足各层次学生的实际需要，教师应引导学生掌握更多的英语知识和技能方法的渗透，无论是英语词汇，还是英语短篇小说，都应在课堂上进行实际教育中，教师需要实行任务型教学模式，它能够使学生口语更流畅、语言更精准，让学生自觉地融入到具体的学习活动中，保证课堂活动的效率和顺利进行。目前，任务型的教学模式被我国各个教育部门一致认可。
关键词：任务型教学模式；高中英语，教学
引言：近年来新课革的普及，各科的任教老师也面临着教育方式的改革。在当前社会不断推行的提高综合素质教育的观念下，为了让孩子们今后的全面发展，就不得不提高他们的英语水平。新课改普及后教育部门要求学校培养德智体美劳全面发展的学生，因此英语老师要更加重视对孩子英语交际能力的培养，促使自身教学跟上现代化教育的脚步，不断完善相关的教学工作，为孩子以后的全面发展奠定基础。
一、任务型教学模式的含义及特点
任务型教学就是要求英语老师在日常教学过程中，老师发挥其引导作用，适当地为学子布置相对应的学习任务，使得学生带着问题去学习相应知识点，提高自身的主观能动性，从而自发地学习。
任务型教学模式的特点主要有：学会交流是交际的前提；在孩子的学习环境中引入真实教材；能够使学生更关注学习的过程；将理论与实际生活相结合；在学习过程中带入相关活动。
二、任务型教学模式所具有的优势
1.提升孩子英语口语交流能力
任务型教学模式的最终目标是提升学生英语能力。在老师的日常讲习中，老师要给孩子布置口语任务，并在下堂课进行抽查，让孩子主动开口说英语。无形中增加了孩子运用英语的概率，提高英语的综合运用能力。
2.提高孩子的主观能动性
培育学生学习的主观能动性，让他们不断探索研究英语的兴趣和完善历史学识的储备量。在我们以往的教育模式中，老师更加注重学生对知识的熟练度，几乎不注重学生的内心感受，因此形成老师成为主动力，而学生死板记忆被动的局面。而新课改侧重于学生前途发展，从而英语课程的教育也该革故鼎新。高中英语老师在日常讲习营造生活化的教学情境时，要能够让学生主动思考问题，才能让他们更深刻的理解日常生活所映射的书本内容，老师要充分利用学校的教学资源，结合书本内容与孩子的实际情况，采用多种方式教学，吸引孩子的注意力。这样能够提升孩子对学习的新鲜感，让孩子主动发挥其主观能动性。
3.能够提升孩子学习英语的兴趣
学生才是学习中的主导力量，英语老师需要对英语的教学内容合理地规划与设计，这样不但能够更好地让孩子对课堂内容全面理解，还能够提升孩子对英语的实践和掌握。任务型教学模式需要以书本内容内容为主导，老师还可以为孩子组织一些英语的相关游戏，从而丰富课堂传授的模式，吸引学生的注意力，全面提升课堂效率。
三、在英语中应用任务型教学模式的具体方法
1.老师需充分准备教学素材
在课堂讲习前，师生都应该做好充足的准备，以保证课堂讲解顺利高效地完成。老师应提前让学生预习具体的教学内容和布置任务下堂课的任务，让孩子带着任务去预习课程。例如在学习《times change》时，老师可以要求学生提前预习分析文中的重点的句法结构，组织学生对不同时代的区别进行写作。在上课前老师着重讲解学生疑惑较多的知识点，评析学生写作中的不足之处，为孩子进一步学习奠定基础。同时英语老师需注意，在授课过程中老师布置的课堂任务应该注意与其他学科相串联，不能以偏概全。使孩子关注教学知识，提高他们的学习兴趣是老师布置课后任务的主要目的。
2.对教学内容进行分层
老师在日常备课时，要想让处在每个层次的孩子成绩都得到提升，就应该根据他们的对知识的掌握熟练度和对内容的接受能力，因材施教。在每周末放假前，让每个层次的孩子对本周的学习情况总结归纳，并在课堂上对反思自己的考试成绩以及分享学习技巧，让孩子在不断的反思和总结中提高自身素养。这种教学方式下，不单单能让老师掌握孩子学习的真实情况，还能全方面提高英语课堂活动的进展。让孩子沉浸在课堂中的书面互动和沟通中，采用科学的教学方式和方法增强孩子们的理解。老师通过采用分层教育教学方式，让孩子们自主地实现课程内容、学习需求与自身实际情况高效结合起来。分层教学不单单是强调追求孩子们的个性化发展，也是保障课堂活动高效性的重要方法，让孩子们自主沉浸在英语课堂中的氛围，可以保障他们课后对所学知识灵活运用。
结束语：
总而言之，采用任务型教学模式对高中学生进行教学，不但能够提升他们学习积极性，还能提高老师的课堂教学成果。这就要求教师应跟随新课改的脚步，并运用情感教育与创新思维相结合的教育理念，全方面提高他们的英语表达水平和实际应用能力，为孩子全面可持续发展铺平道路。
参考文献：
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