陈永红
湖南省汉寿县岩汪湖镇中学 415923
摘 要：教育课程在不断进行改革的过程中，教师应该在课堂教学的时候着重于提高学生的基本学习技能以及基本文化素养的养成。在下面的文章中将结合具体的教学实例，具体的解读自然拼读法主要从来字母、词汇、阅读这三方面进行具体分析，这可以给各位教师在具体的教学中提供一些有效的经验分享，进而可以帮助小学生可以在学习时更加高效打下良好的基础，获得优异的英语水平。
关键词：自然拼读法、字母、词汇、阅读
英语是学生时期除了母语外最重要的一门语言，英语的学习需要学生日积月累的获得巨大的英语词汇量，词汇的积累才是英语学习的基础。在漫长的英语学习过程中，小学英语是最早进行系统英语学习的一个基础阶段。小学生刚开始进行英语的学习都是从英语词汇开始的，对于小学生来说可能很难记忆英语词汇的正确发音，更不用说深层次的理解，小学教师需要引导学生接触自然拼读法，这可以在很大程度上减轻学生记忆单词拼读的压力，从而引导学生主动学习，让英语学习可以成为学生的兴趣。
1 自然拼读法的概念界定
西方国家在孩子儿童时期让他们学习英语的时候会教导孩子使用自然拼读法，这在西方国家被叫做是“phonics”。在西方的一些国家，自然拼读法是较基础常用且成熟的一个语言学习方法。在下文中我将会将自然拼读法分两个方面来讲述，首先是关于字母在合发音时的具体规则，其次是如何利用发音来进行拼读书写单词。
2 小学教学中关于自然拼读法的具体运用方法
在下文中我将会对湘少版的小学英语教材教学具体讲解，主要讲英语教学时自然拼读法在字母、词汇、阅读这三个层次的联合应用。
2.1 字母——立足音形，体会发音
在教学湘少版《英语》六年级（下）Unit 1 “A family outing” 时，教师可以这样启发学生拼读单词：
F：Shall we go to the park?
M:We’ll visit your grandpa and grandma.
其中出现了两个同类型的形近与音近词，即grandpa和grandma。教师通过提出问题：“孩子们，你们可不可以数一下这两个单词每个有多少个英文字母呢？有没有学生可以写下这几个单独的字母，并找出两者间存在差异的字母吗？”这个时候，老师应该将三条横线画在黑板上面，给学生可以在黑板上展示的空间，教师可以在学生说对一个字母的时候将一个小红花画在横线的下面，诱导学生可以正确的拼写单词grandpa和grandma。
字母的学习时小学英语教学过程中至关重要的一部分，它包括对于字母名称的学习以及字母发音的学习两个方面。教师在教导学生学习的时候可以引导学生以具体的形式，比如做字母操或者是字母卡片游戏。这可以在不知觉中给学生建立出牢固的字母基础。
2.2 词汇——灵活变通，脱口而出
在教学湘少版《英语》六年级（下）Unit?3 “We should learn to take care of ourselves”的时候，老师利用下面的步骤可以引导学生学习字母 O 的正确发音：第一，教师可以利用多媒体课件，让学生进行ourselves / open 这两个单词的听、读训练，领悟在这两个不同单词中字母 O 的发音方式；第二，可以运用相同的形式，让学生在多媒体课件的学习中领悟出不同字母组合下O 的不同发音方式，明白什么时候是开音节/?u/ 例如note、no，什么时候是闭音节/?/ 例如dog、lot等，进一步让学生领悟到字母 o 的音标与拼写间的规则；第三，让学生自行的将两组单词的发音进行对比分析。
2.3 阅读——创编故事，促进阅读
在教学湘少版《英语》六年级（下）Unit?3 “We should learn to take care of ourselves” 过程中，老师需要利用简单的情景故事来帮助学生可以进一步领悟到字母O的发音方式，从而让学生在阅读的时候领悟到单词字母的发音方式。比如“We should do exercise everyday.It’s good for us.We can jog,play volleyball, play football, row and take long walks.”教师可以让学生分小组的将所创造出来的场景展示出来,在读句子的过程中体会不同运动中O的发音与拼写差异，并进行总结和其他小组的表演进行评比。
自然拼读法的主要目的是帮助学生可以进行自主阅读。所以老师在教学的时候需要和课堂教学实际情况结合研究出更加高效的教学方式，创编故事可以说是一个十分新颖的课堂教学形式，小学老师在教学过程中需要进行持续性的创造编写，这种形式可以比较高效的扩充小学生的英语词汇量，快速的提高小学生的英语口语阅读水平。
3自然拼读法在小学英语的教学过程中应用的意义
自然拼读法对于小学教学来说是一个十分高效的提升学生主动学习英语的兴趣的学习方法。学生在学习的时候主动学习英语单词的拼说读写，让英语学习变得更简单可以给基础差的学生学好英语的信心，摆脱掉英语单词的记忆障碍，利用好它的发音方式，让学生可以积极主动地学习英语。
4 结束语
自然拼读法在小学阶段英语教学过程中是一个极其重要的教学方式。教师可以在进行自然拼读法的教学时候灵活变通，可以通过一些简单的语言游戏给学生养成英语学习的习惯，来达到充分的激发出学生学习英语的兴趣。教师应该努力引导学生认识到英语是交流工具，避免“哑巴式”、“聋子式”的学生出现，注重于培养可以熟练应用英语的人才。