陈惠明
广东省茂名市电白区旦场镇红花小学
摘要:当今社会对教育越来越看重。小学时段学生的发展特别主要，学生从小可以养成优良的学习习惯，在优良的影响下对学生以后的学习发展会有特别大的帮助。在小学语文教学中培育学生的核心素养取得了相当好的成果，经过现在的教育观念和教学方式改变能够指导学生实行独立自主的学习，积累充足的知识，进而为以后的发展确立奠定的基础。语文教学看重理解，学生务必把握学习方式，来处理不明白的问题。
关键词：小学语文；核心素养；培养探讨
核心素养下的小学语文教学就是改正古板教学中教师掌握的流弊，鼓励学生的积极性，丰富教学的方法，让语文的教学方式变得特别的多元化，从趣味性开始能够指引学生自立的去学习，语文呈现的方式尤其变得的多样性，吸引学生的集中力，使得学生可以学会更多不懂的知识。教师还可以在教学中增加一些新的教学案例，提高学生参加学习的积极性，以致学生可以踊跃地参加到语文学习中，更动学生的各种器官，进而完成全面发展。
一、小学语文学科核心素养的内涵
核心素养下的小学语文教学，教师在经过更动学生的各种器官，促使学生在朗读文章方面、理解能力方面以及沟通等等实质上都可以完成提升，让学生在学习知识的同时可以学到没有学到过的内容，学生可以从此无间地发现新的欢乐，提高对语文的学习乐趣。小学时段的学生对新的文章内容充满新奇感，核心素养的内涵就是为了调动学生的各种感官，能够让学生学习知识动起来，在朗诵上、在书面上、在沟通交流上等都能够有所提升，为学生创设学习的情境，激发学生对学习的兴趣，进而在学习的过程中可以有效地与教师进行沟通交流，运用自己课堂的知识进行建立，然而使得把自己所明白的知识可以被自己使用，变化为自己的知识，处理现实生活中的问题。小学时段的学生很轻松得会受到外边的趣事，语文教学的方式更应当多样性，紧抓住学生们的集中力，使得学生可以跟着教师的思路听课，被课堂知识所吸引，这样的教学效率才会有更好的成效。
二、核心素养下的小学语文教学的方法延伸
（一）创新教育思想，注重学生的主体地位
古板的教学思想对小学语文的教学造成了很大不良影响，以致语文课堂变得如此无味，教师又对学生的兴趣了解甚少，不利于教师进行因势利导。
而新的教学观点推动处理了这些问题，改变了古板的教学模式，引入了最新的教学方式和观念，从学生的年龄和特点开始，教学活动的目的就是为了以学生为主体地位，让学生自行探索和获取认知，进而完成自我进步。现在时期的教育我们不妨试试让学生当老师，比如教师可以组织学生每天回顾上个星期所学的知识，遇到不会的问题可以结合小组进行探讨论，探讨出的结果可以与其他小组进行分享，然后最后定下结论上课堂解答，结尾教师再进行归纳。教师首先可以组织学生做一些语文课堂中的趣味活动，比如成语接龙、你画我猜的游戏等等，如此一来学生的能动性有所提高，可以呈现自己的才华，使对语文的学习兴趣更加提高。
（二）丰富教学方法能调动学生学习兴趣
死板的教学方式对教学的效果起着影响作用，所以要丰富教学方法。对于不同的教学实质选用相应的教学方式可以更有效的呈现教学的实质，进而更轻松得被学生理解。对学生打开最新的教学模式，有益于学生接触最新的教学知识，让学生更好的打开自己的思维，积蓄更多新的知识内容。运用多媒体教学可以丰富教学的案例，以绚丽多彩的场面感和有趣的教学方式来引出教学内容，多媒体技术可以为学生们讲课，还可以呈现不同的教学方式，将新出的教学方案内容出现在上面，丰富了教学方法。比如学生们以往看神话故事的讲解时都是通过看课本的方式来实行，这样的方式只会给学生带来腻烦感。而现在多媒体技术可以使用小视频功能观看，让学生通过观看神话片来感受神话故事的奥秘，这种方式可以深刻学生对故事的印象，并且更加的直观。教师在教学生写字的时候不能进行双双教学，而现在教师可以在投影上进行一对一向对面的写字，还能够播放音频让学生们听，这样的教学效率展开方便了许多，还激发了学生对学习的兴趣。
（三）改进评价机制，给予学生客观的评价
评价机制的完好对学生的成长和影响非常大，因为教师对学生的看法意为重要。于是，教师在评价言语上面要学会修饰，既可以无误地评价，又能够完好地表达自己的态度。要细心的写出学生需要改掉的地方，教师在进行评价时要选用适当的言语和表明方式来对学生进行评价，以和气的态度与学生进行有助的沟通交流，如此才可以灵验地开展核心素养的小学语文教学，进而促成学生达成更好的自我提高。
结语：
总之，现在小学语文教学获取了一定的成效，学生的能动性和踊跃性有待提高了，经过核心素养下的新的教学方式的展开，不但教师可以从中学到有用的知识，提升自己，还能让学生的全面素养取得提高。教师要丰富教学方法，调动学生学习乐趣，促进学生对学习语文的喜爱。
参考文献：
[1]焦倩,张燕. 核心素养下的小学语文教学策略分析[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(12):152-153.
[2]徐旭升.浅析小学语文教学中学生核心素养的培养[J].散文百家(新语文活页),2020(05):21.
本文系：《农村小学培养学生语文核心素养的研究 》课题研究成果