侯召方
遵义市播州区马蹄镇茶堰小学
【摘要】在新课改的背景下，教育对于学生的发展提出了更高的要求。教育越来越重视提高学生的综合素养，帮助学生通过课堂的学习不仅仅只学习表面的知识点，让学生朝着全方位的方向发展，提高学生的学习适应性。受应试教育的影响，相对于培养学生的综合素质，老师更希望学生在课堂上牢记书本上的知识点，能够充分应对考试，希望学生在考试中取得好成绩。其实这并不是学习的最主要的目的，学习的本质是希望学生能够通过课上的听讲，不断丰富个人对于不同知识的理解。本篇文章就新课程背景下小学数学教学优化策略展开讨论。
【关键词】新课程背景 小学数学 教学优化
【正文】
受传统以往教育模式的影响，在小学数学教学课堂上出现了许多问题。在新课改的教学背景下，教育部提出小学老师要进行教学改革，拿出更加优质的教学方案，真正根据学生的需求制定教学策略，让学生充分利用课堂时间学习到更多的知识，丰富学生的个人修养。教师进行教学方案的创新，对于老师而言是一种挑战，同时对于听讲的学生来说也是一种挑战。这是一种未知的创新性的教育模式，需要通过教师和学生不断的磨合，不断的调整，不断的更新来促进整个课堂朝着优质的方向发展。
一、小学数学教学现状
老师受传统以往教育模式和教育观念的影响，在小学数学的教学课堂上缺乏教学创新，依旧采取传统的教育方案进行课堂教学。有一部分老师年纪较大，在课堂上忽略了电子教学设备的使用，同时对一些新时代的教育资源和教育设备都并不熟悉，没有跟上新时代教育发展的潮流，在课上讲解知识的时候，主要是以黑板板书为主，在上课之前会让学生进行课堂预习，在课堂讲解的时候，会督促学生记一些数学笔记课下的时候，为学生布置一定量的数学作业，这是最典型的传统的教育模式，教师需要根据新时代教育的不断发展进行教学创新，被学生带来更加优质的教学体验。
二、新课程背景下小学数学教学优化策略课堂应用
2.1充分借助互联网资源进行课堂教学
伴随着互联网信息技术的不断发展，互联网教学设备在小学数学课堂的应用日渐增加。为了适应新时代的教学需求，学校要督促老师学习与互联网教学有关的知识，提高老师的动手操作能力，帮助老师熟练掌握相关的知识，在课上的时候充分采用电子教学设备，给学生带来优质的教学。采用这样创新性的教育方式，可以充分调动起学生学习的积极性，让学生在听讲的时候能够更加的聚精会神，专注到本节课的数学学习当中来。
2.2重视学生的主体地位，开展小组合作学习
在以前的教育过程当中，有一大部分的老师忽略了学生的想法，往往将教师自身作为教学的主体，其实这是一种错误的教学观念，老师应该重视学生的主体地位，让学生在课上根据一些数学问题展开思考，充分调动学生的课堂参与度，让学生积极的参与到课堂讨论当中，每一道题目多让学生注入不同的想法，让学生跟上教学的节奏，老师可以让学生开展小组合作，共同讨论数学问题，分享每一个人对于相同题目的不同看法，这样可以有效提高学生的学习效率。
2.3教师开展合理的课堂评价
平时的作业也是学生再学习的一个重要过程，对于课后作业的评价老师也是不能忽略的。在传统以往的教学过程当中，老师评价学生的作业主要是宏观的分析，缺乏了对于各类的问题的批评或表扬。在今后的教学过程当中，教师要开展合理的课堂评价，对于学生出现的不同问题，要精准到每一个人，让每一位学生都能对于自己的学习有更加清晰的认知。
例如:在学习人教版小学数学教材三年级下册笔算除法这一节内容时，老师会在讲解完基本的计算方法之后给学生布置一些计算题，可以帮助锻炼学生的解题正确率。要求学生利用课下的时间完成上课留的所有笔算除法的计算题，等到课代表将作业收齐之后，老师会进行统一的批改，每一个学生在解题的过程当中都会遇到一些或多或少的问题，老师要将这些问题分化出来，在课上的时候给学生进行进一步的讲解。同时要将这些问题细化到每一个人的身上。在课下的时候，老师要拿出一定的时间和学生进行交流，帮助学生改变自身的一些问题。
三、新课程背景下小学数学教学开展优化策略的积极影响
3.1培养学生的课堂主动思考能力
受传统以往教学模式的影响，学生在课堂上很少发表自己的言论，在课堂上大部分的时间主要是听老师的讲解，忽略了自己对于不同问题的思考。这是一种错误的学习方式，要想真正的学透学精，这一部分的数学知识一定要在题目当中注入自己的想法，每道题都要去思考，去钻研，这样才能够巩固自己的学习内容。老师在课堂上开展创新性的教学方式，让学生进行小组合作，共同讨论复杂的数学问题，可以充分的培养学生在课堂上的主动思考能力，让每一个学生都充分的参与到课堂讨论当中来，充分发挥学生的主体地位，让学生在单位时间内学习到更多的知识。
例如:在学习人教版小学数学教材三年级下册面积这一节内容时，这一部分会涉及到许多有关面积的应用题，有一些较为复杂的面积应用题，学生通过一个人的思考很难在较短的时间内进行解答，老师可以让学生以小组为单位展开组内讨论，每个学生都有机会分享自己对于这道题的看法，组内同学可以通过不断的分享和学习来丰富对于这道题的理解，帮助学生在较短的时间内去进行高效率的解题，充分培养学生在课堂上的主动思考能力。
3.2可以提高课堂教学的效率
以前老师的教学方案都比较死板，学生在课上很难充分地调动自身的积极性去学习相应的知识，这就导致学习的效率低下。但是在新课改的背景下，教师开展优化教学，在课堂上充分使用互联网教学设备，给学生播放一些趣味的视频，根据学生学习的需求，给学生制定特定学习的方案，可以充分的提高课堂的教学效率，也能够提高学生学习的效率。
【结束语】
在新课程背景下，小学数学教学开展优化教学策略，可以帮助学生培养课堂的主动思考能力，让学生进行高效率的学习，促进小学数学课堂教学朝着高质量的方向发展。
【参考文献】
[1]甘琦. 生活教育理念下的小学数学教学[J]. 名师在线,2021,No.158(13):39-40.
[2]周永生. 小学数学教学中逻辑思维能力的培养研究[J]. 名师在线,2021,No.158(13):64-65.