王晓艳
四川省遂宁市安居区安居镇护村小学校
【内容摘要】“种树者必培其根，种德者必养其心”，可见自古以来，德育一直是教育教学的重中之重。“万丈高楼平地起”，故而小学德育教育显得更加重要
关键词：种德 内因 外因 榜样 家校共育
特殊辅导
古人云：“种树者必培其根，种德者必养其心”，可见自古以来，德育一直是教育教学的重中之重。“万丈高楼平地起”，故而小学德育教育显得更加重要。
从教十八年来，本人对孩子的德育教育感慨颇深，用实践总结出以下经验，和同行们共享：
一．注重榜样的力量
外因是变化的条件，内因则是变化的根据，外因通过内因而起作用。内因既是事物存在和发展的根据，又是一事物区别于他事物的内在本质，它决定着事物发展的方向。小学阶段对孩子影响最大的是学校和家庭，所以，我们要关注榜样的作用，影响孩子的终身发展。
教师的榜样作用。小孩子是最单纯可爱的，在幼小的心灵中，正误的价值观还未明确出来，而模仿学习能力非常强，这时候，作为老师的我们就要给他们做好示范作用，成为他们学习的榜样。例如：我们要教会孩子有礼貌，给人打招呼，那么我们见到他们就先问候他们“小朋友们好”，孩子们就会很快反应过来，喊出“老师好”。
如果我们想孩子们按照自己的方式完成各项清洁扫除，那么我们可以在开始几次劳动中主动参与，并且教会孩子劳动的方法，具体指导参与，不能光是一张嘴。
家长的榜样作用。父母是孩子的第一任老师。每个孩子成长的环境不同，造就他们有不同的特点。成长的环境对小学生的影响是非常重要的，因此家庭的教育也不容忽视。
班主任可以建立一个微信群，带动学生家长参与到德育中来，在群中指导家长如何处理与孩子们发生的常见问题，或者家长们畅谈自己的育孩心得，这样，老师们利用微信平台给学生家长们一个交流平台，让家长能更好地了解学生，从而进行更好的家庭教育，加强和老师的配合，做到家校共育，促使学生健康地成长。
二．“无以规矩，不成方圆”
孩子们具有很强的可塑性，我们要求他们在学校努力学习，在家学会劳动的同时，更重要的是要求他们学会做人，学会做好人，做对社会、对家庭有用的人。但由于年龄、知识、经验等不足，有时孩子们会不知不觉出现问题。为了让他们在规定的范围内“合法行动”，所以，我们在班级制定管理制度显得尤为重要。首先我们要在老师的指导下组建班级德育小组，由班长任组长，定期班级召开德育会议，分析本班同学的思想和品德情况，制订班级德育章程。每天利用晨会通报违反纪律的同学名单，并且让他们认识到不足，认真改正。最后，让孩子们明白什么是正确的，什么是错误的，拥有判断是非的能力。努力营造一个良好的张弛有度的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面地发展。
三．做好“特殊儿童特殊教育”
1.关爱留守儿童。开学初期，摸准留守儿童名单。在教育教学中摸清留守儿童性格特点，对于个别有问题留守儿童特殊辅导，让他们拥有正确的世界观人生观。为留守孩子们定期举办读书交流会、开展游戏娱乐活动、为留守孩子举办生日会，唱生日歌，赠送生日礼物和祝福。拉近与孩子间的距离，增加了生活的乐趣，又培养了孩子的交往能力。
2.关爱离异、单亲家庭孩子。从教多年来，这类孩子在德育方面出现的问题是最多的。有的胆小自卑，有的偏激内向，甚至有的孩子找不到自己的人生方向。我就遇到过这样一个孩子，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，老人除了让其吃饱穿暖，其它都不管，孩子养成了打架骂人，喜好攻击，被老师发现自己犯错就耍横的不良习惯。我意识到他是缺少父母的关爱，想利用自己的错误来引起老师家人的关注这一特点，请来其爷爷奶奶，并且电话联系其父亲，告知孩子出现的问题，共同分析解决办法，在我的定期教育和家长的配合下，这个孩子慢慢意识到自己的错误，开始改正，虽然仍旧犯错，但是逐渐减少。另外对于单亲家庭的孩子除了关爱其思想外，还要动员班级的孩子们学会爱，不去攻击笑话他们，让孩子们能在和谐快乐的环境中成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，德育工作是漫长而艰巨的，需要我们用心用情用爱浇灌，美丽的花儿才能幸福绽放！
参考文献《马克思主义哲学》《做个幸福的老师》