张红云
成都大学基础医学院（护理学院） 四川省成都市 610106
摘要 通过分析护理学专业自学考试学生的特点及学习中面临的主要困难，结合互联网时代的网络教学优势，对网络课程建设在促进护理自学考试助学过程中发挥的积极作用进行了阐述。
关键词：网络课程；护理学专业；自学考试；助学
高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，也是具有中国特色的一项考试制度，通过以个人自学、社会助学以及国家考试相结合的多位一体的教育形式，培养适应社会发展及行业需求的德才兼备的专业人才。为了能更好地帮助参加自学考试的每一位考生获取学习资源，顺利完成相关学业，确保教学质量，社会助学已成为高等教育自学考试中不可或缺的重要部分。
21世纪伴随着信息技术的飞速发展，互联网已渗透到了社会生活的各个方面，将互联网与教育进行高度整合，发展网络远程教育已成为知识经济时代背景下的必然趋势。网络教学作为一种超越时空的新型教学模式，打破了传统的校园课堂教学的单一形式，并为越来越多的学习者提供了更为灵活而方便的学习机会和学习方式，已经成为高等院校开展教学活动的重要途径。
护理学专业自学考试是我国高等教育自学考试中的重要组成部分，也是培养高级护理人才的重要途径，通过以互联网为载体,借助现代信息技术手段, 创建优质的远程教学，为更多有学习需求的考生提供智能化、网络化、开放化、便捷化、高效化及多样化的教学服务。参与网络课程的学习，这对护理自学考试的学生来讲，已成为他们首选的学习方式。
1 护理自考学生的特点及面临的困难分析
1．1学习者年龄差异较大 参加护理自学考试的学生年龄大多集中在20～40岁这个年龄段，绝大部分学生刚刚告别校园生活走向临床工作第一线，面对不熟悉的工作环境及极具挑战的工作性质，她们往往需要花费更多的时间和投入更多精力用于适应新的工作岗位和工作节律。同时，在临床工作和日常生活中，她们还要面临频繁的倒班及社交、恋爱等活动带来的影响；而对于另一部分较为年长的考生而言，她们大多已经成婚生子，需要同时承担家庭、事业带来的双重压力，因而也只能从繁忙的工作与生活中抽出极少部分的时间和精力来投入学习。而且随着年龄的增长，部分考生也开始感觉到自己的记忆力在逐渐减退，很多知识点容易遗忘，考试对她们来讲也逐渐变得越来越艰难，随着学习进程的延续，有的学生甚至开始放弃参加考试的机会。从开学到学期结束，能坚持学习与完成学业的考生人数也出现了较大的差距。
1．2 面授辅导教学点路途远且不便 参加护理自学考试的学生一般都来自于不同地区的不同医疗单位，居住地点也比较分散，很大一部分学生距离学校的面授辅导教学点都比较远，再加上交通上的不方便，使她们往往需要比一般同学在路上花费的时间更多，有时即使起早贪黑，也避免不了面授课时迟到、早退现象的发生。同时，路途上的奔波给她们带来的身体上的疲惫感，也大大降低了她们听课的效率，影响了面授辅导学习的质量。
2 网络课程建设在护理自考助学中的作用
2．1能为学生提供更为优质的教学资源 网络教育是远程教育的现代化体现，以网络技术为基础，严格按照省考试院指定的自考教材和考试大纲，构建课程教学内容，进行课程整体设计。以知识点为基本框架，将课程介绍、课程导学、教学大纲、教材、多媒体课件、教学重难点、学习评价等多方面贯通融汇，建设试题库，设计习题与作业，在教学实施过程中开展在线学习、在线讨论、辅导答疑、在线提交评阅作业和在线考试评价等。将相关学科最优秀的教师组织起来，教师运用文字、图表、录音、影像等多媒体技术进行形象生动的教学，呈现出高质量、高清晰度的授课视频，使重点更加突出，难点更加清楚，知识更加连贯。并通过后期的精美制作，再向参与学习的各地考生开通，使考生能享有更为优质的教学资源，使优秀的教师和良好的教学资源真正辐射到每一位有学习需要的学生。
2.2能为学生提供更加灵活的学习方式 在集中面授的传统教学模式中，教学内容和授课时间安排的灵活性在时间和空间上都受到了很大限制，而网络远程教学则呈现出访问方式灵活、知识传播快捷、学习资源共享，覆盖范围广泛等多种优势，大大弥补了传统教学中的不足。远程网络课程教学为参加护理学专业自学考试的学生提供了在课程安排、学习时间、学习内容、学习进度等方面的灵活选择，考生不需要离开自己的工作单位和居住地点即可直接参与相关课程的学习。这对那些在医院工作无法脱身去参加面授辅导的在职考生来讲，完全满足了他们因上班忙碌，学习时间不固定而错过的学习机会。学生无论身在何处，只要能享有网络信号及具备一定的计算机操作能力，均可顺利进行学习，极大地方便了考生们对学习内容及学习时间的选择，从而缓解了这部分考生的工学矛盾。同时，这种网络远程教学形式也大大推动了高等教育自学考试向更广范围的护士群体拓展与延伸。
2.3促进了学生自主学习能力的全面提升 网络远程教学将集中式的课堂面授教学扩展到校外学习，改变了传统的教学结构，突破了传统课堂教学的时空限制，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的现代教育理念。同传统的教学模式相比，更有助于学生的自主学习能力的培养，让学生由被动地学到主动地学，从被动地接受知识变成了认知的主体，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题去学习，从按部就班的学习到根据自己的学习需求自定步调自定目标的学习，从而促进了学生自主学习能力的全面提升，也满足了不同学生的不同学习需求，为自考学生提供了个体化的教学资源。
随着网络技术的不断发展和普及，远程网络教学在教育领域中占据了越来越重要的地位，极大地满足了不同层次护理人员渴望学习的愿望，也为广大护理人员开辟了继续教育的新途径，对提高护理人员的知识层次，提升护理队伍的整体素质都发挥了极其重要的作用。
参考文献：
[1]郭万春. “互联网”背景下高等教育自学考试助学模式改革探析[J]; 长春师范大学学报;2019年第38卷第3期
[2]刘艳;周少卿. 成人护理自考生信息化网络助学平台的需求调查[J]; 教育教学论坛;2013年47期
作者简介：
姓名：张红云，性别：女，出生年月：1963年8月生，籍贯：江西人，民族：汉族，学历：本科，职称：副教授，研究方向：护理教育