摘要:在我国社会经济快速发展的背景下的推动下,我国各领域人才需求不断增大。高校是人才的摇篮,高校为我国人才培养事业的发展做出了积极的贡献,随着时代的发展,社会对人才的素养提出了更高要求,各行业用人标准的提高,使得高校方面也需要在教学工作上进行调整。在新时期背景下,加速化学工程专业实践教学改革创新,是高校方面必须要完成的任务。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。
关键词:新时期;高校化学工程;专业实践教学改革
引言
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践,学生才能够深刻地认识到自身存在的不足,同时通过实践还可以加深学生对理论知识的理解与认识。因此,在新时期,高校应当积极地进行实践教学改革,开拓创新,培养出综合素质高,专业能力强的优秀化工人才。
1当前高校化学工程专业实践教学现状
1.1专业实践教学内容陈旧
在高校化学工程中,专业实践教学存在的主要问题就是教学内容缺乏创新性,陈旧的教学内容,会对学生的发展产生严重的影响。由于当前我国化学工程领域发展速度比较快,领域内部的技术和工艺处于不断更新的状态,如果高校在开展化工课程的过程中,不注重教学内容的创新,就会造成学生在步入工作岗位以后,所学内容与岗位需求格格不入,无法胜任岗位工作。专业实践教学课程主要是以理论课程为根本,对已经学习到的理论性知识进行验证,由于高校方面不注重教学内容的革新,对各种新型化工生产工艺技术引入力度较小,这种情况就会给学生的就业带来很大的麻烦。
1.2实践机会较少
化学工程是一个非常重要的专业,在新时期的背景下,化学工程的重要性突显,高校作为主要的育人场所,必须紧跟社会形势,以社会需求为导向,培养优秀的领域人才,填补领域的人力资源空缺。但是就当前的形势来看,在许多的高校专业实践教学中,都存在理论知识灌输的情况,教师的教学重心在于给学生传授理论知识体系,对实践能力的形成缺乏有效关注。在这种教学思想的引领下,学生的实践能力严重缺失,这也是当前化工领域人才需求量大的主要原因之一。专业实践教学的有效开展需要利用相应的平台,一些高校资金投入力度不足,专业实践教学硬件设备缺乏,大量的学生都具备深厚的理论功底,但是不知道如何运用这些知识解决实际问题,成为了大学生当前就业的重大阻力,操作能力差成为了一种普遍现象。另外,在当前的化工领域中,引入了自动化技术,实现了自动化模式的化工生产,这种生产模式具有高效性的特点,但是自动化生产系统价格昂贵,在财政压力下,高校方面无法为专业实践教学提供形影的设备条件,在这种形势下,学生实践能力的形成受到了严重的阻碍。
1.3课程教学模式存在问题
在我国当前的许多高校中,把化学工程的教学分成了两个部分,分别为理论知识教学和实践教学,其中实践教学是理论教学的延伸,其重要作用是不言而喻的,但是在实际的专业实践教学过程中,许多老师缺乏正确的教学理念,教学方法选择不当,课程教学实践性不强,学生缺乏实践机会。教师在专业实践教学中没有认识到学生课堂主体作用的重要性,采用的教学模式与理论知识教学没有明显的差别,教学计划缺乏针对性,灌输式的教学模式普遍存在,在这种课堂教学环境下,学生的学习状态非常消极,对老师的讲述的内容难以产生兴趣,由于学生参与度较低,对知识的理解不够深入,无法达到预期的教学目标。在当前的专业实践教学课堂中,学生的主要任务就是听和看,动手的机会较少。
在这种情况下,化学专业理论性知识很难转化为实践能力,学生难以认清化学知识的本质,对于学生创新能力、动手能力的形成都会产生非常不利的影响,这种教学模式对学生的发展非常不利,教师在专业实践教学中必须要注重教学模式的有效创新,推动学生的成长和发展。
2新时期高校化学工程专业实践教学改革创新策略
2.1更新教学理念构建新型的教学平台
随着我国教育事业的发展与教学改革的不断深化,传统的教学方式与教学模式等,已经不能够适应社会的发展需求。化学工业中急需具备专业化工知识实践能力较强的应用型人才。换言之,化工类的工作人员,不仅仅要具备专业的技能与素养,还应当拥有较强的社会实践能力,懂得相关的机械操作与维修,这样才能适应岗位的需求。因此为了提升学生的实践能力,高校与教师方面应当积极地更新教学理念,构建新型的教学平台,这样才能培养出实践能力强,专业性高的应用型人才。教师还应当在教学方式上进行创新,激发学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性与主动性,进而有效地提升教学质量与效果。从而为社会的发展贡献自己的力量,进而推动经济的发展。
2.2注重学科竞赛,努力改革实践教学
当前的大学生存在一个明显的学习误区,他们认为学习的主要目的就是为了应付考试,只要在大学期间不挂科就可以,专业课程的学习同样如此。在这种错误思想的引领下,许多大学生在学习和复习的过程中,通常都是以考试需求为导向,对专业知识的理解较为浅显,无法达到灵活运用的程度,在考试结束以后,随着时间的推移,这些知识就会遗忘。这种学习模式意义不大,对学生未来的发展起到的推动作用有限,在这种学习模式下,学生根本就无法胜任自己的工作岗位,就业难度陡增,而且还会造成教育资源的浪费。对于学生的这种心理状态,老师在工程专业实践教学过程中,要帮助学生树立一个正确的学习导向,让学生真正地认识到工程专业实践课程的重要性,在平时的学习中,注重自己的动手实践能力的提升,不断地强化学习效果,同时,老师要注重学科竞赛,对原有的工程专业实践教学模式进行改进,在期末考试之外,增加实践操作考试,专门考查学生的实践操作能力,验证学生对化工知识的理解程度,改变学生之前的学习状态,帮助他们在实践操作过程中,把理论知识与实践工作进行融合,达到提升工程专业实践教学效果的最终目的。
2.3加强科研工作不断创新实践教学
在新时期下高校化学工程专业进行实践教学改革时要加强科研工作,并且还要不断创新实践教学。对于高校化工类专业而言,它主要是为了更好地适应社会发展的需求而设立的专业,不仅是非常重要的教学单位,还是完成科学研究的主要单位,它的条件具有一定的特殊性,而这种特殊性充分决定了它的科研条件以及科研能力的提高,因此,现在想要培养实践能力较强的应用型人才就需要先重视科研能力的培养,可以为学生定期进行科研教学,从而培养学生的实践能力以及动手能力,有效提高学生的学习能力、分析能力以及解决问题的能力。另外,还能够加强学生的团队意识,还可以有效地提升学生发现问题、分析问题的能力,全面提高高校学生的实践能力。
结束语
综上所述,化学工程是当前高校中的热门工程,化学工程是一个专业性很强的工程,对学生能力有很高的要求。在工程专业实践教学过程中,教师要注重教学模式的创新,锻炼学生的实践能力,加强校企合作,保证学生可以在毕业以后适应岗位需求,为我国人才培养事业的发展做出积极的贡献。
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