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摘要：当前我国对环保职工的教育培训问题及其重视，而且近些年来教育培训工作已取得了一定的效果，但是在环保职工的教育培训当中仍然存在诸多问题。因此，本文针对环保职工教育培训当中存在的问题进行深入分析和探讨，并提出了一些可行性策略，供读者参考。
关键词：环保职工；教育培训；问题；对策
近些年来，我国经济发展迅速，但是给我国生态环境造成了较大的危害和影响，当前生态环境问题受到了社会各界的广泛关注，我国也将环境保护工作作为当前发展过程当中的重点。
一、环保职工教育培训的重要性
我国国务院和党中央都对环境保护工作高度重视，在党的十八届五中全会当中，首次将文明建设作为我国发展的指导思想，也将绿色发展作为我国重要发展理念之一，并且提出了加快生态文明建设，深化生态文明体制改革的重要策略，突出了环境保护在当前社会发展和经济发展当中的重要地位[1]。这也给我国环境保护工作带来的巨大的机遇和挑战，也对环保职工提出了更高的要求。这就需要我国不断加强对环保职工的教育和培训，不断对教育培训进行深化和改革，加强基层环保人员的培训力度，提高环保教育培训质量，培养出一批专业能力较强、综合素质较高的环保队伍，以此来推动我国环保事业的发展。
二、环保职工教育培训当中存在的问题
（一）缺乏科学合理的规划
我国各省每年都会制定关于环保职工的培训计划，其中包括培训对象、培训人数、培训内容和培训时间等，并将其发放到各市的环境保护局当中[2]。但是当前环保职工培训工作缺乏中长期的规划，目前仅仅局限于每年的培训业务和培训指标，也并没有对培训方法、培训方式等进行创新，所以无法有效提高培训效果和培训质量。在环保职工培训过程中，应该将目标细化，并对未来的规划进行深入分析和思考，但是当前的规划不够完善，缺乏全局性和系统性，而且对环保职工教育培训工作的指导性不强，在一定程度上限制了培训质量的提升，也阻碍了我国环保培训工作的顺利开展。
（二）缺乏良好的培训资源
环保培训资源缺乏主要包括以下几方面：第一，当前没有强大的培训师资队伍，而且也缺乏精品课程。当前我国大部分省份当中都并没有建立环保培训专家库，所有的授课专家都是在业务培训前期临时受到邀请，而且大部分的授课专家都零散的分布在各党校、高校和环保业务单位当中，没有对环保授课专家进行集中梳理，也没有根据类别建立较为完善和专业的专家库。在实际培训过程中，也没有对教学质量提出明确的规定和要求，缺少精品课程的设置，而且授课人员的水平参差不齐，能在全国范围内推广环保精品课程的专家少之又少。第二，尚未开发较为完善的环保培训教材[3]。在培训过程中缺乏优秀的教材，当前培训过程中，大部分的教材都是由主办培训业务的部门自行编写的，其中主要涉及到环境监测、环境监察、环境科研以及核与辐射安全监督管理等，并没有组织较为专业的环保人员进行系统的教材编写和开发，而且当前在授课开始之前，也没有对授课教材进行严格的把关和审核，导致各省之间的教材各不相同，也没有统一的标准和固定的优质教材，这在很大程度上影响了环保职工教育培训的质量。第三，没有充分利用外部资源，也缺乏合作机制。当前我国各省的环保职工培训都是由相关环保宣传教育部门所承办的，每年培训工作任务繁重，而且培训人员紧缺，导致培训质量无法提高，相关部门也未能充分利用优质的外部资源，缺乏与党校、高校和一些干部培训基地的沟通和联系，没有较为完善的办学理念和成熟的合作机制，从而使环保职工教育培训质量无法得到有效提高。
（三）培训模式较为单一
当前我国环保职工教育培训模式较为单一，缺乏创新。
目前的培训模式主要以讲授为主，有些培训会应用到多媒体教学，还会穿插一些现场观摩，但是从综合角度来看，环保职工培训工作仍然属于传统的教学模式，形式较为单一，而且严重缺乏创新，培训课程及其枯燥，从而无法提高环保职工的学习积极性和主动性，长期以来会使环保职工无法集中注意力，从而无法提高培训效果。
三、环保职工教育培训策略
（一）对教育培训工作进行长期规划
可以根据我国当前环保工作的实际情况，制定未来五年的环保职工教育培训计划，对培训目标和指导思想进行明确要求，突出教育培训当中的重点内容[4]。同时还要对培训方法、培训大纲、培训质量考核以及经费等问题做好详细的规划。并且在培训过程中要提出阶段性的要求，建立以实际需求为导向的培训计划，对于培训内容进行完善，从而有效提高环保职工教育培训的质量和效果。
（二）充分开发和利用培训资源
在环保职工教育培训资源开发和利用过程中，首先需要建立较为完善的环境保护培训骨干师资库。根据听课的环保职工对授课教师教学情况的反馈，对每一个授课教师进行教学评估，筛选出一些授课效果良好、教学经验丰富的专家入库，并根据相关专业对专家库进行细化，建立与专家长期合作的机制，也可以采用聘用制度，以此来不断壮大环保队伍，也能够为环保职工培训骨干师资库储备更多的优秀人才[5]。其次，需要加强培训教材体系建设。我国需要建立较为完善的优秀教材奖励机制，鼓励相关专家主动参与到环保教材的编写当中，开发符合各地区实际情况的培训教材，并对各类业务环保培训资料进行整理，不断提高教材的质量。根据相关的评选标准，在全国范围内对优秀教材进行评选，并推动环保精品课程的发展，将精品课程和优质教材在全国范围内推广，从而有效提高我国环保职工教育培训质量。最后，要对优质教育培训资源进行充分利用。在环保职工教育培训过程中，相关部门需要创新思维、打开思路，可以有计划的与各个高等院校和党校等部门进行长期合作，并选择试点，加强环保职工教育培训工作。也可以组织环保职工到其他省份参加环保培训，拓宽环保职工的视野，丰富他们的知识，从而提高培训质量。
（三）不断创新培训模式
在环保职工教育培训过程中，相关部门需要对培训方式进行不断创新，在培训过程中，可以适当应用交流研讨模式、模拟演练模式和知识抢答模式等，从而加强环保职工对知识的认识和理解，也能够逐渐建立较为完善的环保教学案例库。改变传统的培训模式，尝试应用参培人员讲课制度，充分突出学员的主体地位，激发环保职工对学习的兴趣，由被动接受知识转变为主动学习知识，能够有效提高培训质量和培训效率。
结束语
总体而言，当前环保职工教育培训工作对我国生态环境保护工作具有极其重要的影响，所以应该不断加强环保职工教育培训。但是当前我国环保职工教育培训当中存在诸多问题，如缺乏科学合理的规划、缺乏良好的培训资源以及培训模式较为单一等，针对这些问题本文提出了相应的解决策略，如对教育培训工作进行长期规划、充分开发和利用培训资源以及不断创新培训模式等，希望通过这些策略，能够使我国环保职工教育培训的质量和效率得到有效提高。
参考文献：
[1] 温晓春."垃圾去哪儿了?"——职工教育培训案例及评析[J].教育教学论坛，2020（27）：131-132.
[2] 孙志刚.新常态下热电企业职工教育培训工作的对策和建议[J].人力资源管理，2018（7）：50-51.
[3] 刘剑桥.对铁路动车段劳动安全教育培训工作的思考[J].铁路节能环保与安全卫生，2021，11（1）：52-56.
[4] 陆娟.广西环保人才队伍建设中加强职工教育的思考[J].广西教育（高等教育），2016（10）：184-185.
[5] 陆娟.广西环保职工教育培训存在的问题及对策[J].广西教育（高等教育），2016（7）：182-183.