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以责任心和魅力做好幼儿教育

发表时间：2021/6/25 来源：《中国教工》2021年第5期作者：程王妃

[导读] 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段

        程王妃
        浙江省武义县王宅镇中心幼儿园       321200

        幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。作为一个幼教工作者，承担着为幼儿一生的发展打好基础的重任，任重而道远。这就需要幼儿教师全心全意地投入，要做到五个心：细心、耐心、爱心、责任心、平常心。在保育中精心呵护富有爱心，教学中严谨治学富有责任心，琐事中善待孩子有耐心，安全中洞察一切有细心，名利中拥有一颗平常心。同时也要做一个家长信任的班主任，同行尊敬、孩子喜欢的老师。
         一、做家长信任的班主任
         要成为家长信任的班主任，一是要懂家长，了解各种不同行业、教育理念家长的需求。这个最难的是要了解家长，我们首先可以通过最初的新生家访来了解，接着通过家长会、幼儿的成长册回复、日常早晚接送与家长沟通，最后还可以进行家长沙龙等等。二要学会站在家长的角度看问题，将心比心。当家长把自己步履蹒跚、还不能完全自理的孩子放到幼儿园时，难免会担心，孩子在幼儿园哭了么，吃的怎么样、会睡觉？这时的家长最需要老师的关心，因此，老师要有为家长服务的意识，力图做到让家长安心、宽心、舒心、放心。当孩子在校门口哭的撕心裂肺，你抱进来安慰好孩子以后，拍张孩子做游戏时玩的很开心的照片给家长，家长这一天就会安心和放心。当孩子大小便拉出来的时候，你把他换洗好。以细心和保护好孩子的自尊。三是引领家长不是迎合家长。不能让家长牵着鼻子走，标准要我们定，什么样的班主任是好的班主任，要让家长认可我们的理念。家长的意见一定要听取，但是我们不能够家长说什么我们就是什么，我们要引领家长不是家长引领我们。有一年一个小班的教室被分到了二楼，有一位妈妈很担心她女儿走楼梯不稳，跟我说了担忧，想让老师上下楼梯时抱她家孩子。我这样引领家长的，在二楼教室的孩子走楼梯的能力会比一楼孩子要进步快，要强很多，因为她每天要至少上下楼梯四次。走楼梯过程中我会根据孩子的能力程度合理安排，如果你的孩子确实很弱，我会拉着她的手一起走楼梯，等她熟练了我再让她自己独立走。我抱着她走她是不会进步的。我们要相信孩子是有能力的学习者，要相信你的孩子她是聪明的有学习能力的。不要剥夺孩子独立学习和成长的机会。
        二、做同行尊敬的老师
        幼儿教师应用心细致的做好每一件工作。事事注意观察，处处留心细节，事实上，细心是一种心理素质，需要幼儿园教师在班级管理的实践中逐渐培养，只有我们努力地培养细心的素质，就可以逐步做到工作有条不紊，做事沉着稳当。

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在冬天孩子哭完以后，给孩子用热毛巾洗了脸，并给孩子脸上涂上了润肤霜。因为冬天冷，孩子的皮肤都很娇嫩，眼泪流过的皮肤会很难受也很容易裂开。教师也要通过参与到幼儿的实际生活中观察幼儿的行为和活动，以此来了解幼儿之间、幼儿与实践之间、事件与事件之间的各种关系，恰当的解释幼儿的行为、正确地理解幼儿，更好的促进其发展，只有细心观察，教师措施才能到位，幼儿教师每天都与孩子生活学习在一起，只要我们有高度的自觉性，有明确的观察目的，有适度参与。敏锐观察、客观记录和分析能力，我们就能观察和了解幼儿。
        三、做孩子喜欢的老师
        爱是教育的基础，严是教育适应社会要求和教育的需求，如果教师在班级管理过程中爱而不严，降低对幼儿的培养目标，放松社会要求的标准，就是偏爱和溺爱，反之，如果严而不爱也会出现一些无度或出格的做法，难以形成良好的班级氛围以及和谐的师幼关系，幼儿教师的班级管理也难以开展，因此，在治班过程中，幼儿教师处理好爱与严的关系也是很重要的。一是幼儿教师应具有母爱之情。在教育中最有利的力量就是爱的力量。爱哭闹调皮捣蛋的孩子都会有的，遇到我们更应该拥有一颗母爱之心，用爱的胸怀包容他，用爱的微笑面对他，用爱的目光注视他，用爱的语言鼓励他。有一位班主任她是这样做的，新生小班里有一个孩子很会哭爱捣蛋，每天早上都是妈妈抱着来上幼儿园，我去抱他，就是一场和妈妈之间的拉锯战，我把他抱过来以后，先给他洗了脸，然后跟她说老师家里也有一个宝宝跟你一样大，你以后就是我的宝宝了，我叫你儿子，你叫我妈妈。后来我不管到哪里都拉着他的小手，久而久之，这个小男孩子就要跟着我，其他老师都带不走的，只有我的话他才听。二是授人以鱼不如授人以渔。教师在教学活动中要有方法，要营造一种平等、友好的活动氛围，要鼓励幼儿大胆发言，当幼儿的问题或回答偏离了议题后，教师要想办法进行引导，而不是消极的打击，可以再问一遍问题或者带着问题再听一次故事，这样幼儿才有兴趣和信心继续思考与探索。在折纸教学活动中，孩子经常会说老师，我不会。我的方法是你仔细看着老师折，老师折一步你跟一步折好后表扬她，让她打开折纸自己单独再折一次。遇到这种方法教了还不会的小朋友你就帮他折一个对称面，另个对称面让她自己折。我们要教给孩子方法，不是所有的事情都要教师包办代替。
        总而言之，幼儿教育的开展在潜移默化中,不仅对幼儿也会对老师产生很大的感染力，幼儿虽然年龄比较小，但是还是会偏向于美好的形象，在幼儿园中幼儿将会受到幼儿园老师的启蒙教育，所以老师如果自我形象十分良好，品质也很好，幼儿生将会以老师为榜样，对老师进行无限的崇拜和敬仰，所以老师一定要对自己进行严格的要求，需要格外注意自己的仪表和言行，要以个人魅力吸引幼儿，严格组织有效地领导班级和集体的工作，给予幼儿足够的关心和爱护，帮助幼儿养成良好的价值观，给幼儿未来成长之路打下坚实的基础，培养出更多优秀的花朵和高素质的人才。