马映
绍兴市越城区马山街道中心幼儿园东安园区 浙江省绍兴市 312000
摘要：随着现在社会不断的发展，幼儿教育随着时代不断的提升取得了一定的成绩。但是幼儿园在日常生活中出现许多问题，而现在的幼儿园设备环境都要有所创新，幼教老师并没有发挥自己的作用，而是在某种程度上把幼儿园区域环境和活动的效果逐渐降低。但是如果想改善这种情况，教师就必须重视起来要从根本解决问题，从而才能更有效的解决办法。
关键词：幼儿教育；策略；区域活动
引言：幼儿园的环境是幼儿园教师要具备在幼儿园区域开展活动的场地，所以教师对幼儿的学习和人际交往关系是非常重要的。但是，对于现在的幼儿园设备环境和活动，指导中仍然存在许多种问题，因为不仅包括园区内的幼儿比较多，而且还存在活动空间比较小，所以会导致一些活动不能施展开。并且活动的器材也非常少，活动的器材也不够丰富，所以要不断改善幼儿园区域活动区域的发展。
1、幼儿园区域环境的发展
1.1实际性发展
在现在许多幼儿园去活动中，通常会遇到很多问题。比如幼儿需要活动的空间的不够大，并且幼儿在施展活动中常常会挤在一起，幼儿园在设计活动区域空间时，之所以会出现空间不够大是因为幼儿园在设计空间时，并没有留给幼儿太大的活动空间。所以要想从活动区域空间扩大，那么就从根本解决问题，需要从幼儿的实际情况来出发，要以幼儿喜欢的，和幼儿不喜欢的区域给划分清楚。幼儿园在规划活动区域空间时必须要严格遵守实际性原则，这样才能保证幼儿在活动期间能充分利用活动区域来施展活动，并且要充分利用窗台和走廊的一些区域空间来扩大幼儿的活动范围。这样同时能减少利润，还能提高幼儿在活动的时候能扩展开，并且幼儿园要从幼儿的实际兴趣来进行改造，这样就可以为幼儿设计更多他们喜欢的活动区域，并增加幼儿对幼儿园的喜爱。
1.2时刻保持维持秩序
幼儿园的区域环境要不断的创设才能和区域活动的扩展性带来很多帮助，并且区域的划分必须要满足实际的情况来进行改造。比如幼儿在阅读区域的时候，必须要保持安静，并且如果幼儿在角色扮演时可以要热闹，这两个去划分必须要区分开，这样才能更好的去让幼儿学习更多的知识，所以幼儿在区域活动中的环境创设更能方便，幼儿能放心的玩耍，并且还要制定一些规章制度，避免出现教师的一些，不管理幼儿或者活动指导没有管理到位，所以在教育幼儿时一定也要制定规章制度，从而能提升幼儿和教师的知识认识。并且能提升幼儿的身心发展状况，还能让幼儿大大提升自己的学习爱好，要不断提升幼儿园的区域环境，才能更好的让幼儿园的设备更加提高。
2、不断创新幼儿园区域环境
2.1建造更舒适的区域环境
幼儿园的区域活动就是为了培养幼儿的想象力，引导幼儿通过游戏对陌生的新事物产生更多的兴趣，才能在舒适的环境中更能体现出幼儿的想象力。
在舒适的环境中做游戏，幼儿就不会觉得很陌生，也会感到非常开，从而能更加的积极参与幼儿园区域活动的游戏，并且幼儿还能自己创新游戏的想象力，并且能在游戏中释放自己的天性，还能从游戏中更加能快速融入到幼儿园当中。这样不仅提高幼儿的活动性，还能在舒适的环境中提高幼儿的天性，幼儿和小朋友的合作也会非常的融洽，在玩游戏的时候也会更加的投入和开心。在游戏结束之后，幼儿园能感受到获得胜利的感觉，所以在进行幼儿园区域环境创设的时候，老师一定要注重环境的舒适性和包容性。比如幼儿的活动区域要有一定的足够活动的空间，并且这个活动区域不能有一些坚硬的桌子和一些玻璃片，这样会使幼儿受伤，所以教师要更加注意在活动区域内的环境设施要提高在活动区域的舒适性，让幼儿更加的喜欢在活动区域玩耍。这样不仅能提高幼儿的脑动力，还能提高幼儿对小朋友的玩耍更加融洽，从而会更喜欢在幼儿园玩耍，这样才能有利于幼儿的身心发展情况。
2.2教师多与幼儿互动
区域环境的创设中，应该要以环境中与幼儿的互动要更加增多。所以教师要利用好幼儿园的墙壁之类的可以展示幼儿的美术和手工作品，可以把这些给贴在墙壁上，让更多的幼儿看到这些手工作品会非常有非常有兴趣，并且幼儿园可以开展主题性的活动。这样教师可以在走廊上可以贴一些主题性的图片，并且可以把幼儿关于主题的内容给绘画出来，这样不仅可以带动幼儿的学习能力，还能引起幼儿的学习兴趣，并且，就是还可以跟幼儿进行种植的游戏，可以把一些小植物让幼儿在盆栽中种植植物，教师也可以带着幼儿种植一些各种各样的小树苗，可以让幼儿提高种植的乐趣还能够提高对老师的互动能力，并且老师可以充分的发挥自己的想象力，要充分利用好活动区域的每一个角落，这样不仅能充分利用活动区域，还能充分给幼儿带来更多的想象能力和创新能力，这样幼儿不仅更能参加不同的学习知识，而且还会给幼儿带来更多的手工制作能力，就是可以按照四季的变化来进行主题的不同设定，幼儿可以发挥自己的脑动力，可以配合教师的主题内容，幼儿也可以跟教师一起来装饰活动区域范围。这样可以促进师生的感情，还能让幼儿多学一些知识，教师可以多和幼儿进行互动，让幼儿更加的喜欢幼儿园，才能够提升幼儿的发展水平。
2.3充分在活动中准备器材
幼儿园在活动区域的时候，必须要充分的准备一些材料和一些器材，要从教学目标进行开始教学，并且还要时刻关注幼儿的兴趣爱好。幼儿的兴趣是教师最容易出发的点，因为只要满足幼儿的兴趣爱好，就可以做些游戏性的教学。这样不仅能提高幼儿的兴趣，还能提高幼儿的知识能力，并且幼儿园老师在日常教学的过程，除了要遵守一定的教学管理，还要照顾幼儿的心理和认知能力。所以，就是在选择材料和器材的时候，一定要充分的发挥这些材料的用处，就是在带领幼儿玩游戏的时候可以借助一些动画片里的角色道具来进行角色扮演。并且在幼儿吃水果的时候，教室可以把所有水果进行教学，因为幼儿不知道如何分辨水果，所以教师可以在水果的认知上进行各种各样的认知教学。
结语：
要从幼儿的年龄和特征进行兴趣性的教学方式，不但要在幼儿的环境中提升幼儿区域环境还要保障幼儿的健康发展，从而才能提高幼儿认知所有事物的能力，并且能帮助幼儿在幼儿园学习更多的知识。
参考文献：
[1] 吕卓健.“基于儿童”的幼儿园环境创设[J].黑龙江教育(理论与实践),2016(12).
[2] 黄丽君.基于儿童本位的主题墙环境创设探讨[J].生活教育,2018(12).
[3] 李春芳.幼儿园区域活动中材料投放策略研究[J].兰州教育学院学报,2018(5).