马丽
贵州省贵阳市开阳县第六幼儿园 550300
摘要：幼儿园教育是基础教育的基本部分，也是幼儿人生起步的初级阶段，这一阶段他们接受的教育，将会为他们更好地发展奠定一个良好的基础。在人生的初步教育阶段，需要幼儿园、家庭、社会形成合力，共同担负起培养幼儿的重要责任。因为幼儿处在懵懂阶段，需要学习的知识、行为习惯非常多，有些行为习惯在家中已经养成了，那么在幼儿园里就需要家长的配合，帮助其改正不良习惯或者是保持良好习惯，都离不开家长的帮助。本文主要分析探索幼儿园家园共育有效策略研究。
关键词：幼儿园；家园教育；策略分析
引言
在新的教育背景之下，学前教育工作需要及时的变革升级，要将家园共育作为整个未来改革创新工作的基础，有效的将学前教育变革等渗透到家园共育教学中，在整个活动开展过程中要坚持合作、平等、尊重的准则，有效的引导家长深入到家园教育中，让家长的引导作用发挥到极致，老师在整个过程中要科学的发挥出引导者的作用，正确的引导家长开展教育。
一、家园共育中与家长沟通的策略
幼儿教育工作者一定要和家长保持良好的互动关系，这样才能够顺利开展各种教育教学活动，并能够取得良好的效果。当人们第一次接触的时候，就已经建立了某种关系，这种关系可以帮助人们更进一步地了解彼此，增强信任，从而构建某种和谐的社会关系。当幼儿被送进幼儿园的那一刻起，幼儿园就和家庭建立了某种关系，这种关系随着时间的推移会越来越紧密。幼儿教师和幼儿之间，建立一种亲切的师生关系，引导幼儿健康快乐成长；幼儿教师和家长之间，建立一种合作关系，互相配合，共同担负起培养幼儿的重任。幼儿教师和家长沟通的时候，需要掌握一定的策略，协调好和家长之间的关系，才能保证教学工作顺利进行。幼儿教师和家长沟通的时候，需要有一定的专业理论知识，了解教育教学的规律，能够从理论层次上陈述幼儿教育的方方面面，这样家长才能放心把孩子交给教师，并且能够很好地配合教师共同完成对孩子的教育任务。有了专业知识的指导，就能够帮助孩子或者家长解决教学中的问题、家长心中的疑问，让家长明白幼儿园教育的道理。家园共育就是为了幼儿健康快乐成长，只要把握住这个宗旨，和家长积极配合，就能够顺利开展各种教育教学活动。
二、家园共育中家长育儿观念的转变
幼儿的第一任老师就是自己的父母，从蹒跚学步到独立行走，从牙牙学语到跟人交流对话，都是在父母的帮助下完成的，在这一过程中，孩子的行为习惯无一不刻下了父母的烙印。父母的一言一行，直接影响了孩子的行为习惯，因此父母是孩子的第一任老师当之无愧。但是，有的家长缺乏教育的理念，不能够对自己的孩子进行正确的教育，总是以自己的行为方式要求孩子，这样就会形成有什么样的父母，必定会有什么样的孩子。这样的孩子行为习惯方面有诸多的缺陷，那么孩子入了幼儿园，就会给教师带来很多麻烦。如果让家长知道幼儿园的教育内容，那么他们就会认识到自己教育方法的不足之处，就会改变自己的教育理念，形成一种正确的教育理念，和教师一起共同帮助幼儿健康快乐成长。家园共育教学中，转变家长的观念是非常必要的，那么幼儿园就要邀请家长到学校，以讲座的形式，让家长了解幼儿的教育理念。通过讲座，家长理解了为什么会采取这样一种方式教育幼儿的原因，而不是家长理所当然认为的那样，从根本上更正家长的教育理念，改变家长固有的传统思想观念，更好地融入幼儿园的教育教学中。在讲座现场，家长可以和教师互动，解答家长在教育孩子的过程中遇到的所有问题，教师可以帮助家长出谋划策，制定有效的教学策略，帮助孩子快乐成长。
三、及时的采取更加丰富多彩的沟通模式，强化家长对老师的信任感
信任也是进一步开展家园共育的重要基础，如果幼儿的家长不能信任幼儿园、对老师缺乏足够的信任，最终也会导致教学缺乏有效的配合。那么，如何才能够加深家长对幼儿园的信任是值得思考的一个问题。结合实际教学情况分析来看，及时的和幼儿的家长进行沟通交流就是一个很好的解决途径。当然，随着时代的不断发展变化，沟通交流的方式也较为丰富多样，在过去传统的教学方式中老师可以采取家访等进行沟通交流，随着科技水平的提升，老师可以借助现代化的通讯工具如微信、QQ、电话等及时的和幼儿的家长进行沟通交流，全面及时的了解幼儿在家庭中的表现状况，而且家长也可以实现和老师的双向沟通交流，了解幼儿在学校中的表现，便利了老师和家长的沟通交流，及时的优化后续的教育等。落实到后续的教学中来看，老师可以在开学第一周，及时的和每个幼儿的家长进行沟通，相互加上微信，了解每位幼儿的兴趣爱好，个性特点，及时的做好档案的构建。在第二周，老师可以及时的创设班级群等，便于后续的及时沟通交流。经过一段时间以后，组织家长开展讨论会，让家长说一说自己孩子的变化，以及对校园教育的意见等。老师可以针对在校园中表现不好的幼儿，定期的和这些幼儿的家长进行及时的沟通交流，了解孩子在家庭中是否遭遇了什么问题，老师和家长及时的交流，讨论最终的解决方案，通过及时的沟通交流，可以将一些隐患问题扼制于初期，避免后期过度发展成为严重的问题。
结束语
综上所述，在新的教育改革大背景和环境之下，老师要积极的引导幼儿的家长参与到幼儿教学中，多向家长普及一些基础有效的育儿知识、提升家长的教育能力，这也是当前家园共育中的重要内容。
参考文献：
［1］邢小清.对幼儿园保育管理模式的初探［J］.中学课程辅导（教师通讯），2019（02）
［2］李怡蓉.优化家园互动促进家园共育［J］.教育革新，2018（04）