于玉琴
福建省尤溪第一中学文公分校 福建三明365100
摘 要：随着新课程改革的持续深入，初中物理实验教学受到了教育领域的关注，如何在物理实验教学中培养学生的核心素养，成为了现代初中物理教师的探讨方向。
关键词：初中物理；实验教学；核心素养；培养策略
引 言：在过去的传统物理试验教学之中，培养学生的核心素养并不是教师关注的重点，所以学生的核心素养一直没有得到有效的培养，于此同时，教师也因为这一问题，采取的教学方法过于死板枯燥，没有发挥出物理实验教学的优势，对于初中物理教师来说，借助实验教学，全面培养学生的核心素养，才是现今课堂的教学方向。
一、初中阶段物理教学的现状分析
随着新课程改革的深入推进，许多的教育工作者已经开始重视培养学生的核心素养，意识到学生在教学中的主体地位。在初中物理课堂中，虽然物理教师想要提高物理课堂的教学质量，可是由于受到教具限制，并不能很好的带领学生参与到教学之中。首先，学生在物理课堂中能参与到物理实验的机会并没有很多，这就会影响学生学习物理的积极性。其次，物理教师在讲解物理知识时与生活脱节，使用的教具太过远离生活，导致学生没有学习兴趣。
二、初中阶段开展物理实验教学的必要性
在过去传统的教学模式中，初中物理教师采用的是单一枯燥的教学模式，只是一味的灌输式l的给学生讲解理论知识，很少开展实验教学。因为，有许多的教师都认为开展物理实验教学用时太长，耗费的精力太多，也不会有太好的教学效果，所以就把物理实验教学当做了可有可无的教学环节，对物理实验的开展并不重视。由于这样的思想，导致学生的主观能动性得不到发挥，让学生变成了被动的接收知识，不是自主自愿的进行学习，时间一长，学生就会失去学习物理的兴趣。因此，在初中的物理教学课堂上，教师需要重视物理实验教学，积极的改变学生对于物理学习的态度，重新找到物理知识的乐趣，激发学习兴趣与热情，如此，教师才能更好的培养初中学生的物理核心素养。
三、初中阶段物理实验教学中培养学生核心素养的有效策略
1 凸显学生主体地位
教师开展物理实验教学的主要目的是在于提升学生的实际操作能力与实践水平，使学生可以自主学习物理知识，对物理产生兴趣，自觉自发的去进行探索学习。基于此，在初中物理的实验教学过程中，物理教师要充分发挥出学生的主体作用，让学生可以清晰的意识到自己是学习的主体，更好的提升学生的积极主动性，让学生自主参与到物理实验教学之中。与此同时，教师还可以培养学生实事求是的学习态度，让学生能用认真严谨的态度来对待物理实验，使学生物理核心素养得到全面提升。
2 重视开展实验教学
初中物理教师应当重视开展实验教学。
教师作为学生的领路人，在学习上应该给予学生指导与帮助，只有教师开始重视实验教学，才能更有效的开展教学活动，带领学生走进物理的世界，激发学生对于学习物理知识的兴趣与热情，充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到物理教学之中，深刻的感受到物理知识的神奇与趣味。物理教师还应当根据教材内容，对实验进行归类整理，针对不同阶段学生的学习水平，适时的调整实验教学计划，让学生对物理知识进行探索和研究，在这个过程中，教师还需要强化学生的理性思维，让学生建立自己的物理知识体系，有效的提高学生的核心素养。在开展物理实验教学活动时，教师也要注意教学设备的使用，将软件与硬件相结合，有效的开展教学活动，利用好设备，使其发挥教学辅助用具的作用，让学生在实验中更好的学习物理知识。
3 培养学生思维能力
初中物理教师在进行教学时，还可以根据实验中的某个知识点对学生进行拓展教学。遇到一些简单的内容时，教师可以让学生去逆向思维，打破传统常规，让物理教学更具有实验性与探究性，让学生的能力可以得到全面培养。教师在讲解《大气压强》时，因为气体属于看不见摸不着的存在，气体压强就会被人们忽略，所以，大气到底是否存在着压强，它的表现形式又是什么样的，这就需要教师带领学生通过实验来证明了。比如，覆杯实验，瓶吞鸡蛋，模拟马德堡半球实验等，在列举一些生活中的实际例子，像是塑料吸盘，医用针管等等，教师还可以让学生准备生活总的现有材料来亲自动手实验，来证明大气中是否存在压强。
4 深入理解物理概念
初中学生学习物理知识时，是需要循序渐进的，不是教师单纯的讲解理论知识就能学会掌握的，需要学生学会观察，学会思考，还要具有探究创新精神。为了能让学生更好的理解物理概念，教师需要在教学中根据教学内容开展有针对性的实验教学，通过实验的方式，让学生自主的获得想要学习的知识内容，感悟出概念的本质。所以，在实验的过程中，教师需要培养学生的操作能力，提升学生的观察能力以及应变能力，只有学生亲手参与到实验之中，才能了解物理知识，理解物理概念。在实验的同时，学生还能培养思维能力与自主解决问题的能力，理清物理学习问题的思路，把物理相关知识体系建立起来，完善知识结构，从而可以灵活的运用所学知识来破解物理实验过程中遇到的困难与问题。初中阶段的学生还处在成长时期，认知事物的能力还处于观察了解阶段，物理知识又是比较富有抽象性的，所以就需要学生锻炼抽象思维，去理解复杂难懂的物理知识，这个过程本来是枯燥乏味的，要想改变这一现象，就需要教师用实验教学的方式来打破，让学生在生动有趣的课堂中，更好的学习物理知识。
5 培育学生严谨精神
在学习物理知识的时候，需要初中学生秉持严谨的学习态度，认真对待每一次实验，在实验教学课堂上敢于批判质疑，学会用理性思维思考问题。教师在这个过程中要以身作则，为学生树立榜样，要懂得尊重科学，用严谨的态度对待知识，用理性的眼光去看待问题。学生在参与实验教学的过程中，要对每一个实验步骤，每一个实验环节都保持着严谨，认真的态度。
结束语：综上所述，初中物理是一门以实验为基础的综合性质的学科，在教学中，实验教学是不可缺少的一部分，实验教学能有效的培养学生的核心素养。初中物理教师要根据新课改的要求，不断优化创新自己的教学方式，结合学生实际学习情况与进度，合理的制定实验教学计划，利用好辅助教学设备，更好的带领学生进入物理的世界，更好地提升物理学科的核心素养。
参考文献
[1]李东汉.基于核心素养的初中物理实验教学探究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(1):152-153.
[2]周吉平.基于核心素养的初中物理实验教学新视角[J].理科考试研究（初中版）,2020,27(3):41-43.