杜方针
郓城县东关小学 274700
摘要：随着新课改的不断推进，小学体育课程教学想要实现培养学生全面发展的教学目标，就需要教师在教学中合理渗透德育教育。所以，小学体育教师在教学过程中，可以根据体育学科教学内容和学生年龄特点有效实施德育教育，才会使学生身心健康全面发展，并促进小学体育教学质量提高。
关键词：新课改；小学体育；德育教育；渗透途径
前言：
小学阶段正是学生身体成长的重要阶段，也是学生形成良好道德品质的关键时期。新课改下，小学体育教师在开展体育教学过程中，有效融入德育教育，不仅可以使学生的身体得到有效锻炼，更好掌握体育知识，还可以使学生的心理素质越来越强。并且，可以令学生形成正确的行为意识，使学生严格要求自己，进而促进学生的全面发展。
一、结合体育训练培养学生意志力
体育训练需要学生付出一定的体力，难免会令学生出现疲劳感，或疼痛感。此时，教师要注重做好心理疏导，鼓励学生，坚持到底，振奋精神。这样才会使学生的意志力逐渐增强，并具备一定的心理承受力。无论对于体育训练，还是学生健康成长，都有积极的促进作用。
比如，在“田径耐久跑”体育项目训练中，教师在示范完成弯道和起跑动作后，就可以让学生进入到训练环节。教师可以先让学生在小组内进行练习。然后，再让学生整体进行训练。在训练过程中，教师可以先设置小目标的跑步距离。之后，教师就可以引入相对较长距离的训练，如500米跑。在训练过程中，一些学生仅跑了100米，就明显表现出体力不支，跑不下去的现象。此时，教师要边跑边与学生沟通，让学生调整呼吸，并坚持到底。同时，表明教师的态度，相信学生一定可以坚持完成，这样就可以有效使这样的学生坚持跑下去。
还有一些学生在跑了一半距离，便感觉脚部疼痛，而不愿意再跑下去。此时，教师就要去引导学生，并对学生说：“已经跑了一半距离，胜利就在眼前，只要坚持下去，你一定可以成功。”。并且，让学生调整跑步的速度，让学生更好控制体力付出，这样就可以使这类的学生在教师的鼓励下，坚持跑完所有的路程，进而达到培养学生意志力的目的。
而针对仅剩余100米左右就要训练完成的学生，由于劳累不愿意坚持下去。此时，教师更要鼓励学生，并在一旁为学生加油，使学生的精神得到支撑，进而使学生坚持到底，完整完成训练。这样就可以有效培养意志力，并且还可以使学生取得优秀的训练效果。同时，也会使学生感受到成功的喜悦，从而懂得坚持的重要性。
二、通过游戏竞赛培养学生团队意识
新课改下，在小学体育教学中，教师合理导入游戏竞赛，可以引导学生学会与人合作，提高学生的团队意识。并且，还可以使体育教学活动充满趣味，打造活跃的课堂气氛。所以，教师可以根据体育教学项目，来合理导入竞赛类游戏。不仅可以有效增强学习、训练效果，还可以使学生的应变能力、团队意识有效增强。
比如，在“篮球”课程的体育课上，教师在教授学生相关的动作后，就可以引入拍球游戏，来培养学生的团队意识。在开始之前，教师要先让学生在脑海中对团队意识有一定的理解：“同学们，接下来我们要来进行一场拍球比赛，四人一组，哪一组拍球数量多，哪一组即为获胜。在比赛过程中，同学们要把团队的成绩放在第一位，灵活转换计数和拍球的角色。”。之后，教师就可以让学生进入到游戏竞赛中，并设置好比赛的时间。这样就可以使学生积极参与到比赛活动中，并以团队为中心，使他们的团队意识得到有效的培养。
同时，也会使学生之间的互动随之增加，促进学生的友谊。学生再进行相关的体育学习和训练，凝聚力也会越来越强。对于提高整个班级的体育成绩也有积极的促进作用。
三、在体育教学活动中培养纪律意识
小学阶段正处在形成纪律意识的关键时期。小学体育教师在此时，培养和增强学生的纪律意识，可以使学生逐渐养成遵守纪律的好习惯。而且，还可以使学生集中注意力去进行体育学习和训练。既可以促进体育成绩提高，还可以使学生的身体素质不断增强。所以，教师在教学时，要注重强化学生的纪律意识，并将其渗透到各个环节中。这样才会使学生的纪律意识明确，促使学生严格要求自己，并规范自己的行为。
比如，体育课上，教师在组织学生集合的过程中，就可以先对学生讲明纪律要求，让学生在完成过程中要迅速、整齐、完成。并且，还不可以在集合过程随意嬉笑、打闹。这样就可以使学生懂得应该要怎样做，教师再通过反复训练，就会使学生增强纪律意识，并准确、快速完成集合这一过程。教师再继续其它的体育教学，学生就会专心去学习或练习，从而促进教学效率提高。
又如，在训练学生短跑、跳远等体育项目时，教师要让学生在开始训练前，充分掌握其中的规则，不可以随意为之，打乱训练的规则和顺序，让学生认真遵守。并且，教师还要起到监督的作用，有效监察学生的行为是否有违反之处，学生就会去严格遵守这些规定和纪律，从而形成明确的纪律意识，更好进行体育训练。
另外，教师还可以通过团队训练来强化学生的纪律意识。如，在进行“排球”训练时，在学生掌握发球的动作技巧后，教师就可以让学生以小组为单位进行体育训练。并且，要求每个小组都认真完成。同时，还要进行考核。哪名同学没有按照规定动作去完成，就会影响整个小组的成绩。这样就会使学生为了不影响整体的成绩，而积极去遵守相关的规定，并认真进行体育训练。
教师利用体育课教学活动，来培养和增强学生的纪律意识和规则意识，不仅可以使学生在体育课上注意遵守纪律。久而久之，还会使学生在潜意识中形成到任何一个场所，教师要遵守相关的规定。并且，还可以使学生在学习文化课程时，自觉遵守课堂的纪律，不扰乱课堂秩序，促使学生提高学习效率和学习成绩。
总结：
总之，新课改下小学体育教师在教学活动中，向学生渗透德育教育，不仅可以使学生更加扎实掌握相关的体育知识、动作或技能，还可以使学生的体质得到有效锻炼，提高体能。同时，还可以使学生的意志力、团队意识和纪律意识有效增强，促进学生的全面发展。所以，教师要注重在课堂的不同环节来强化德育教育的渗透，还可以适当导入游戏，促进学生德育意识的提高。
参考文献：
[1]徐晓蕾.在小学体育教学中渗透德育教育[J].魅力中国,2021(2):114.
[2]徐迪.浅论如何在小学体育教学中渗透德育[J].语文课内外,2021(4):256.