曾茂荣
四川省成都市新都二中 610501
摘要：政治是我国高考科目中的可选考试科目之一，尽管学生在高考的考试科目中没有选择政治课程，其仍然需要学习高中政治课程。事实上，对高中学生进行政治课程教学，不仅仅是为了帮助学生在高考中提升考试成绩，还为了提升学生的思想政治素养水平。为了能够不断地提升高中政治课堂教学的水平，就应当做好对高中政治课堂教学有效性的评价。
关键词：新课改；高中；政治；课堂教学；有效性
引言：高中政治课堂教学有效性需要不断地提升，帮助学生扎实政治基础知识，提升学生的思想道德素养，为学生的未来成才之路做好基础的教育工作。因此，本文针对新课改背景下，高中政治课堂教学的有效性评价进行研究，首先提出了当前我国高中政治课堂教学有效性评价落实到位所需要解决的问题，之后给出了具体的落实策略，希望能够通过提升对我国高中政治课堂教学有效评价的水平，不断地发现高中政治课堂教学中存在的问题，从而能够不断地提升高中政治课堂教学的水平。
一、新课改背景下高中政治课堂教学有效性评价落实需要解决的问题
1.以学生的考试成绩作为评价标准过于片面
当前，在新课改背景下，高中政治课堂教学有效性评价工作缺少科学化，大多数高中院校对于高中政治课堂教学的有效性评价都是以考试成绩作为基础，即通过判断学生的考试成绩对课堂教学的水平进行评价。这样的评价方式并不科学，这是因为许多学生为了能够在考试中取得理想的分数，采用死记硬背的形式将知识点强行记忆下来，但是其对于知识的了解水平却需要进一步提升，并没有做到理解知识内容。这与新课改背景下对于教学的要求背道而驰，因此学生的学习成绩提升只不过是课堂教学有效性提升的虚假现象。
2.缺少清晰的教学有效性评价体系
在我国的高中政治课堂教学有效性评价工作中，还存在着评价体系不健全的问题。首先，没有明确对高中政治课堂教学有效性评价的基础标准。其次，缺少标准化的规章制度，因此在对其有效性进行评价的时候，就容易出现问题，两次评价的指标不同，就会导致两次评价之间难以进行科学化地对比，因此便难以判断高中政治课堂教学有效性是否得到了提升。
3.对高中政治课堂教学有效性评价的重视程度不高
当前，我国大多数的高中院校，其对于政治课堂教学的有效性评价的重视程度并不高，高中院校要求政治教师提升学生的学习成绩，因为学生的学习成绩是最为直观的反映形式，但是这种反映形式却缺少科学性，只要学生的学习成绩提升，学校就会认为政治课堂教学的有效性有所提升，忽略了对学生思想道德素养提升的教育与评估工作。
二、新课改背景下高中政治课堂教学有效性评价的具体策略
1.科学设定高中政治课堂教学有效性评价标准
为了能够有效地提升高中政治课堂教学的有效性评价水平，就需要科学地设定高中政治课堂教学的有效性评价标准，确保高中政治课堂教学有效性能够从成绩、学生的思想道德素养、自主学习能力、基础知识掌握程度、理解水平等进行全面化地评价。只有学生的学习成绩和其思想道德素养都得到提升，才能够算得上高中政治课堂教学有效性提升。因此，高中院校需要调整对政治课堂教学有效性评价的标准，即学生的学习成绩、学生的思想道德素养测评、学生对政治内容的解读层次等。
2.构建清晰的教学有效性评价体系
高中应当构建清晰的教学有效性评价体系。首先，需要确定好明确的高中政治课堂教学有效性评价的标准，将这些标准落实到教学工作当中，为教师进行培训，帮助教师提升对学生思想道德素养的培养意识，让学生能够在课堂上充分地理解基础知识内容。其次，需要做好的制度管理工作，即为高中政治课堂教学有效性制定清晰的制度，在每一次评价的时候都严格地按照制度执行，以确保每一次的评价都具有可对比性，能够清楚地判断高中政治课堂教学的有效性是否得到了提升。
3.提升教师对政治课堂教学有效性评价的重视水平
高中应当提升教师对政治课堂教学有效性评价的重视水平，因此高中院校可以将评价的结果与教师的绩效关联在一起，如果教师的课堂教学有效性评价结果为降低，则需要从教师的绩效上对教师进行惩罚，如果教师能够提升其课堂教学有效性，则可以对教师进行绩效奖励。通过这样的管理模式，能够让教师充分地重视政治课堂教学有效性评价，从而能够根据评价的标准落实好教学的工作。
结语：
当前，在新课改背景下，我国高中政治教学水平需要进一步提升，因此需要对课堂教学的有效性进行评价，以确保高中政治课堂教学水平走上坡路。在我国的高中政治课堂教学有效性评价落实需要解决的问题为，以学生的考试成绩作为评价标准过于片面，缺少清晰的教学有效性评价体系，以及对高中政治课堂教学有效性评价的重视程度不高。在新课改背景下高中政治课堂教学有效性评价的具体策略，科学设定高中政治课堂教学有效性评价标准，构建清晰的教学有效性评价体系，以及提升教师对政治课堂教学有效性评价的重视水平。
参考文献：
[1]章莉.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[J].教育教学论坛,2016(10):265-266.