倪凯煜
临海市中等职业技术学校 317000
摘要：随着我国经济水平的不断发展和进步，企业对人才的要求愈发严格，对中职机械专业教学的要求也越来越高。然而，在传统的中职机械教学过程中，学校往往采用碎花化、零散化的教学方式，缺乏对中职机械专业学生个性化思维的培养，学生的专业素养难以达到机械企业的实际需求。基于此，本文对创造性教学法在中职机械专业教学中的应用进行一定的分析和研究，以期为广大教育者提供一些参考与借鉴。
关键词：中职；创造性教学法；机械专业；应用研究
前言：
随着新课程改革的不断深入和推进，社会对中职机械专业学生的能力提出更高的要求，要求学生能够具备一定的机械方面的创新思维。目前来说，虽然中职机械教学活动的形式显得十分地丰富多彩，但大多流于表面，其中内容十分有限，忽略了对中职学生的创新思维、创新能力和综合素质的发展。基于眼前的中职机械专业教育现状，中职机械专业教学改革势在必行，创造性教学法也随之引进中职机械专业教学课堂。本文认为可以从以下几个方面着手提高创造性教学法在中职机械专业教学中的应用效果。
一、借助创造性教学法，营造良好的教学环境
《职业教育法》要求：“实施职业教育，必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者素质。”。因此，为了提高中职机械专业教学质量和水平，切实地提高中职学生的创新思维和创造能力，教师首先要为学生营造良好的中职机械专业学习氛围，让学生在充满创造性氛围的课堂上，潜移默化地接受创新性氛围的熏陶。
在实际的中职机械专业学生创造性能力培养过程中，中职院校应该从为学生建设良好的自主操作和实践的机械车间，让学生能够在车间里进行铸造、电焊以及机械加工等实际操作。在实际的中职机械专业教学课堂中，中职院校教师要遵循注重学生实际操作的培养的原则，始终坚持缩短学生理论知识与实际操作的距离。在课堂中增添学生进行自主机械学习和探究的环节，定期带领学生到学校提供的机械车间进行实践操作，让学生及时地将所学的教材理论知识与实际的机械操作联系在一起，提高学生对机械车间机械零部件的认识，让学生在这一个空间里充分发散自己天马行空的思维，利用自己的创造性思维去解决实际的机械操作问题。机械专业的学生实际操作能力对学生的未来机械事业发展中起着举足轻重的重要性作用。因此，作为中职学校的学生，应该要成为一个实用人才而不断努力，中职机械专业学生应该依靠“机械知识与实践操作无缝衔接”的目标而不断奋斗，提高自己实际机械业务操作水平，促使自己能够更好地适应社会新发展的需求。
二、利用创造性教学法，培养学生的创造性思维
在在我国大部分传统中职机械专业教育的课堂中，教师往往采用“一言堂”、“一支粉笔、一张嘴”、“垄断性”方式来对学生进行中职机械专业教学，忽略了中职学生的主体作用，从而最终造成了学生机械的学习效率低下、学习质量差和学习效果不明显等现象。因此，现阶段中职机械专业教师应该积极努力地改变现状，创新性地设计以学生为主体的教学课堂，从而提高学生的主体意识，增强学生在中职机械专业教学中的参与感和归属感，促进学生创造性能力的不断提升。
例如，在教学《直杆轴向拉伸与压力的应力分析》这一课时，其主要的教学目标是让学生能够应用截面法来分析直杆轴向拉伸与压缩时产生的内力方面的问题。在具体的中职机械专业教学课堂，为了提高学生的机械理论知识实践应用能力，教师可以为学生展示“应力、内力、变形、应变”的相关操作和过程，让学生对相关的机械理念和知识有一定的理解之后，教师可以让学生自主操作直杆，让学生通过自己的动手实践，更加直观形式地感受直杆轴向拉伸时的内力具有怎样的特点，逐渐引导学生发散自己的创新性思维，引导学生将自己的机械实践操作历程记录下来，作为进行创造性思考的重要依据，帮助中职机械专业学生逐渐形成自主进行创造性思考的习惯，促进学生创造性人格的形成。
三、利用创造性教学法，提高学生的实践能力
中职机械专业一门内容丰富、应用性强、适应性广的重要学科。因此，要想要提高中职机械专业学生的市场竞争力，中职机械专业教师除了要在教学中运用灵活多样的教学方法，形象生动、诙谐幽默的语言把机械课的专业理论知识传授给学生之外，还需要注意提高学生的机械专业职业素养，提高学生的实践操作机会，促使更高尽快适应当今机械制造业的快速发展。
应该注意，中职学校在实际机械专业教学中存在实践平台不健全、不完善的现象。而这个问题则可以通过校企合作的模式，丰富学生实践的平台，为他们提供更多机械方面的实践的机会。结合素质教育的时代背景，这一模式在中职院校机械教育中的应用，能够建立学校与企业之间的实践平台，就能够在极大程度上优化学生的机械实践教育。这样的校企合作模式，不仅仅可以缓解中职机械专业教育的压力，又可以优化及机械制造业的机械专业人才的结构，有利于最大程度地提高双方的效率。通过这样的教学模式，教师可以带领组织学生到企业进行实地实践，让学生认识到更多的机械零部件，机械制造业中所使用的新型材料、材料的具体型号规格、材料的使用方式以及使用的注意事项等等，让学生积累更多地机械工作实践经验，也可以让学生将所学的中职机械专业理论知识有效地转化为动手操作能力，促使学生能够实现学校到机械制造业的无缝衔接，不断地提高学生的市场竞争力。
总结：
综上所述，新课改后，中职学校的机械教师应充分意识到传统教学模式的弊端，提高对培养学生创造性思维的重视度，重视学生的动手能力和实践操作能力的提高，从营造良好的中职机械专业学习氛围、培养学生的创造思维以及构建校企合作模式等方面着手提高学生的机械理论知识实践应用能力，促进中职机械专业毕业生的市场竞争力的稳步提升，以期为新时代培养更加优秀机械专业人才。
参考文献：
[1]吉东海.浅谈中职机械教学中创造性教学法的应用[J].学周刊,2021(4):5-6.
[2]陈燕.创造性教法在中职机械教学中的应用[J].农机使用与维修,2021(1):115-116.