朱鑫
四川省成都市磨子桥小学分校610041
【摘要】
随着社会的不断发展，大众对小学学生的体育与健康课程也更注重。教师要让学生在不断培养学生的体育运动时，还要通过课堂教学培养学生的科学锻炼的意识与习惯。锻炼学生的体育意识，以及培养学生的思想道德素质。进而促进学生的身体素质与思想道德素养的养成。本文结合新课改背景下，小学体育课堂中渗透核心素养的教学实施策略。
【关键词】核心素养；小学体育教师；教学策略；体育与健康课堂
【引言】
由于小学生是祖国未来的希望，因此，小学体育需要加强对小学生的身体素质以及品德素质进行培养。随着大众对学生的综合素质的不断重视，小学体育的教学模式以及教学内容需要进行不断的创新，实现对学生素质教育培养的目标。同时也需要培养学生终身的体育意识、合作交流能力、创新思维能力等。让学生爱上体育这门课程，在运动时感到快乐，在快乐中学到知识。
一、核心素养在小学体育与健康教学中的重要性
随着《新课改》的不断推进与深入，中国的教育模式也在不断的打破传统，正在努力开展素质教育。“少年强则国强”，小学生的体育教育对社会未来的全民素质有着直接的影响。学生在体育运动中或者体育事件时，深刻的理解体育精神，并可以在日常生活中坚持体育锻炼。我国社会上目前缺少全能型人才，因为很多的同学对体育得认知就是“太累了”“没兴趣”。导致小学生的身体素质逐渐降低。因此，教师需要加强学生对体育的认知，重视学生小学体育核心素养的不断提升。
二、小学体育与健康课堂教学现状
1.教师教学理念相对保守
在核心素养的背景下，小学体育教师的教学模式需要不断的进行创新，在传统的教学模式上进行创新。传统的教学模式在应试教育的影响下，忽视了学生素质教育以及身体素质方面的提升。因此传统的教学模式，随着社会的不断发展，不再利于学生的综合素质的发展。
2.学生对体育课程不够重视
受应试教育的影响，学生更重视文化的成绩，学生对体育课的认知就是“太累了”“没兴趣”。其次，学生觉得体育课就是玩耍、放松、做游戏。对体育课程并没有认真的对待，只是为了应付考试。有的学生会利用体育课学习文化课。而且学生的年纪尚小，对身体健康的概念认知相对薄弱，因此，教师需要对小学生体育与健康课程的教育，对提升小学生的核心素养很有必要。
三、核心素养背景下，小学体育与健康课程的教学实施策略
1.教师需要围绕体育与健康作为育人目标
小学体育的教学需要帮助学生树立对于体育运动的意识，教给学生基础的体育知识。教师在开展体育训练之前，需要根据学生的年龄特点，有计划地开展训练计划，并对学生运动进行指导，不断规范学生的运动方式，让学生拥有健康的身体素质，以及积极健康的体育意识。教师在教学时也会更加方便。小学体育教师在教学时，需要结合教材内容，设定好具体的教学内容后，为学生指明学习的方向。教师的正确引导，可以激发学生对体育与健康课程的兴趣，培养学生的体育精神起着极大的作用。可以有效地促进学生体育与健康的共同发展。
2.创新教学方式，激发学生兴趣
随着体育核心素养的发展，人们对学生的综合素质十分重视，由于传统的体育教学模式，对激发学生的学习兴趣起不到作用。因此小学体育教师可以创新教学方式，在最大的限度调动学生对体育的积极性。调动学生学习积极性。因此教师在教学过程中要进行不断的摸索，在进行教学时，不断寻找适合学生这个年纪的教学方式。
3.营造和谐的教学氛围，让师生关系更融洽
教学当中的两大主体就是教师与学生，因此教学时，教师与学生需要进行良好的课堂互动。师生关系融洽，可以让教学氛围更加和谐，教师需要做到和蔼可亲，让学生感受到亲切感。教师运用幽默的教学方式，对课堂气氛的烘托，以及学生学习兴趣的提高起着很大的作用。而体育运动需要学生在兴奋和放松的状态进行，这个状态下学生的肌肉处于放松状态，学生才会在以后也喜欢上体育课。反之，教师如果过于严肃，沉闷，课堂气氛的不到烘托，学生对体育课程提不起兴趣，也不利于学生体育方面的发展，对体育课也不会提起兴趣。
4.为学生灌输“健康第一”的观念，培养学生终身体育的意识
小学体育与课堂的教学标准要明确遵循“健康第一”的教学理念展开。要求教师更加关注学生的体育运动，以及每个学生在每项运动中的表现，以此着手，不断加强学生对体育的兴趣，让学生在生活中养成适当运动，身体健康第一的好习惯。进而提高学生的终身体育意识。
5.体育教材的延伸，让体育教学更有张力
人教版本的体育教材里面，配图很多体育运动教学的图片，但是如果想要将图片上的运动展示出来，需要教师先根据图片做出来，然后让学生模仿。小学体育教师可以把动作进行分解，一步步进行教学，或者利用多媒体，将枯燥的体育运动变得更加具有趣味性。有效的帮助小学生进行记忆以及掌握。小学体育教师也要注意教材的延伸，不能将教学只局限于教材中。
随着科技的不断发展，学生用在电子游戏以及网络上的时间比运动的时间长很多。电子产品的沉迷性，不仅影响学生的身体素质的发展，不利于学生身心健康的成长。小学体育教师在进行进行体育教学时，不仅需要教导学生学习体育知识，还可以让学生在进行体育活动时，锻炼其自主思维能力，培养学生的体育精神。教师在教学时可以将体育运动变成游戏，让学生可以在课外时间放下网络游戏，将学生的注意力拉回现实，让学生增加与其他人互动的时间。进行体育教学的拓展不仅可以使教学内容有所保持，还可以有效地培养学生的核心素养。
结束语
小学体育不论是对学生身体素质还是身心健康都起着极大地作用。由于电子产品的不断发展，学生对体育运动的兴趣逐渐降低，学生的运动量过少，会影响学生的身体健康，教师的教学目标也会很难实现。小学生是国家未来的希望，形象着未来全民身体素质，因此，对小学生的身体健康要极其重视。通过体育课程可以有效的提高学生的运动能力，以及学到各种运动技能，实现了技能与体能的共同发展。因此，在核心素养的背景下，教师需要提高学生的体育教学的核心素养，培养学生的体育精神。
参考文献
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[2]洪国盼.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师,2019(35):82-83.
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