赵一霏
山西省运城市盐湖区红军小学044000
摘要：小学英语在小学阶段的学习是非常重要的，英语教师应该注重学生的的英语学习效率，在实际的课堂教学中，应该紧密的结合课本教学内容，进行趣味教学，提高英语教学课堂的趣味性。趣味英语教学是让学生的英语学习内容更加的丰富，使得学生的注意力投入到英语课堂上，让学生积极的参与到师生的互动交流中，使得英语学习氛围更加的活跃。在趣味性的英语教学中，学生的学习兴趣被激发出来，并在实际的学习中发挥出主观能动性，进而有效的提升英语的教学效率。基于此，基于核心素养下本文针对小学英语教学中得趣味教学策略进行了详细的分析探究，进而提升小学生的英语核心素养。
关键词；核心素养；小学英语；趣味教学；实践策略
引言
学生对英语的学习兴趣和积极性直接决定着英语的教学效率，还能够培养学生的核心素养，因此英语教师要想做到课堂教学的高效性，应该注重增加教学的趣味性，来让学生的学习兴趣变得更加的浓厚。增加小学英语教学的趣味性是核心素养的基本要求，也是对传统教学的一种改革和创新，在实际的小学英语教学中，英语教师在积极地相应核心素养的要求，但是在开展中总是遇到不同的问题，使得趣味性教学并不明显，如何有效的开展趣味性教学成为英语教师需要解决的问题之一。
一、借助多媒体教学设备增加趣味性
传统的教学方式中，英语教师在进行小学英语教学时，都是让学生死记硬背，学生在学习中一直处于被动地学习状态，因此很容易对学习英语产生消极的心理。针对这样的学习情况，英语教师应该改变自身的教学方式，从激发学生的学习兴趣入手，充分调动学生学习的积极性。而多媒体教学设备就在日常教学中有着很大的优势，可以将英语学习中抽象的知识点直观的展现出来使得英语的学习变得更加的轻松简单，还可以提高英语学习的趣味性，进而有效的提升学生的英语学习能力。例如英语教师在让学生记忆单词时，教师可以借助多媒体教学设备，将英语单词和学生熟悉的事物进行联系，这样既能吸引学生的眼球，让学生集中注意力去认真听课，同时还能帮助学生加深对英语单词的记忆。使用多媒体教学设备进行英语教学时，可以对英语单词进行和准确的发音，让学生在英语的听力和阅读方面有着一定的帮助。在小学英语教学中使用多媒体教学设备，小学生的英语教学变得更加的多样化，对于英语教学中的内容也会变得更加丰富，这对于培养学生的核心素养有着很大的帮助。丰富多彩的英语教学内容使得学生的知识面变得更加的广泛，这对于学生以后的英语学习打下坚实的基础。英语教师在借助多媒体教学设备的时候，为了培养学生阅读理解能力，教师可以在对媒体教学设备上播放一些关于国外的一些习俗和生活习惯等，让学生知识到更多的英语文化，这不仅可以有效的提升学生的英语学习兴趣，还可以将学生在学习中的积极性更加高，完美的展示了英语课堂教学的趣味性。
二、创设趣味教学情境
在以前的英语教学中，大部分的英语教师都是按照课本上的内容照抄照搬的进行讲解，使得英语的课堂沉闷无趣，学生会认为英语的学习枯燥乏味，这对英语的教学效率以及学生核心素养的培养有着重要的影响。基于核心素养的教学理念下，英语教师可以在教学中创设一些和生活相关的情境，让英语的教学内容和学生的生活联系起来，让学生对英语知识有一个更形象具体的认识，使得学生可以更好的理解和掌握英语知识，进而提升学生的英语学习水平。例如在学习沪教牛津版小学三年级上册中的第8单元“At the fruit shop”这个内容时，教师应该将日常中的常见的的水果拿到课堂上，不同颜色和不同味道的水果使得学生的学生的注意力在课堂上，之后教师指着一个水果与学生进行互动的对话“What is this?”对于英语单词,让学生进行回答，在回答的过程中可以将回答最好最多的学生奖励一个水果，在获得奖励之后学生的学习变得更加的积极主动。对于没有获得教学奖励的学生教师应该给予适当的肯定和鼓励，让他们增加学英语学习的自信心，下次努力获得奖励。
三、开展游戏趣味教学
基于核心素养下，小学英语的趣味教学不仅和英语本身的学习内容有关，还和教师的教学方式有很大的关系。在之前的教学中，英语教师经常在课堂上独自一人讲解，采用灌输式的教学方式，使得学生的学习态度和兴趣变的不好。教师从自身的教学方式进行改变，在课堂上采用一些趣味性的教学方式进行授课，比如小学生都喜欢的游戏教学，来活跃英语的教学氛围，增加英语教学的趣味性。例如在学习沪教牛津版的小学英语三年级下测中的第一单元“Colours”这一节课的内容时，为让学生对颜色的各种英语单词进行有效的记忆，调动学生在学习中的积极性，英语教师可以增加游戏环节。在实际的教学中，英语教师可以用不同颜色卡片来开展相应的游戏教学。教师应该引导学生与自己的同桌和前后桌一共4个人为一个小组，在小组内开展游戏，组内成员拿出一张颜色的卡片，组内的其他成员应该用英文说出卡片的颜色，每个成员题材类推的完成游戏。在参加游戏的同时学生对英语颜色的单词掌握的更加牢固，并且学生学习态度变得更加积极，同时小组合作学习还能提升学生地合作意识。
四、增加爱英语趣味实践活动
英语的学习趣味性除了在课堂上，还可以选择在课外，英语教师可以设置一些有趣的实践活动，在活动中增加学生的英语交际能力，让学生亲身实践中体会英语的学习乐趣。基于核心素养的教学中，英语教师应该注重提升学生地综合能力，增加英语学习的活动，结合不同的英语知识开展不同的英语活动。例如英语朗读比赛和演讲比赛以及写作比赛等等，并对学生进行和合理的分组，让学生小组合作学中不断提升自身的英语水平，在丰富的课外实践活动中自主的学习和谈论并探究英语学习问题和方法，使得学生的英语的综合水平得到有效的提升。
结束语
基于核心素养教学理念下，小学英语教师应该水英教育改革的趋势，符合教育改革的要求，通过增加课堂教学的趣味性来激发学生的英语学习兴趣，调动学生学习的积极性，并且在实际的教学中采用多样化的教学方式，例如借助多媒体教学设备、创设有趣的教学情境、增加英语课堂游戏环节以及增加实践活动等方式来让让英语课堂教学变得趣味十足，进而提升学生的英语学习能力和英语核心素养。
参考文献
[1]瞿慧敏.核心素养下小学英语的趣味教学实践分析[J].小学生(下旬刊),2021(04):78.
[2]刘杜君.运用趣味教学提高小学英语教学的有效性[J].校园英语,2021(05):167-168.