聂银永
信阳市第四高级中学 464094
摘要： ，可是凭借着自己对于学习上在学习上的天分，常常能够取得好成绩。与这些学生相反的是另外一群学生，他们只能依靠非智力因素来提高自己的学习成绩，而这一群依靠非智力因素提高成绩的学生大多占绝大部分。由此看来，要想塑造一个有效的课堂，培养学生的非智力因素是十分重要的事情。
关键词：非智力因素、学生、教学实践
一、前言
在当前科教兴国发展战略，促进学生全面健康发展要求提出的背景下，教育行业开始逐渐将教师从课堂学习中的中心位置给拉了下来，逐渐重视起学生在课堂中所发挥的作用。随着我们对教育事业的看重，教育事业当中的一些问题也渐渐浮现出来。如何解决这些问题，必须重视学生自我发展，通过增加学生的自信心学习热情，让学生彻底的爱上学习，通过培养学生的非智力因素，达到学生健康成长的目的。
二、国内的课堂现状
通过一次问卷调查，我们可以发现有很多教师并不注重学生非智力因素的培养，并且对于影响学生学习的因素也了解的并不全面。在教学过程当中也只是对学生进行简单的培养，这是因为这一种对于非智力因素，例如学习动机，兴趣，情感，意志，性格等方面的忽视，制约了学生的学习能力，不利于学生之后的发展。就当前的课堂学习来看，也许有同学经常是游离于课堂之外。之所以会这样，是因为学习兴趣不浓厚，没有明确的学习动机，有不少的同学还认为学习是一件并不重要的事情，这件事情不仅耽误了自己的时间，还让自己觉得难受，由于没有家长教师的开导，有不少学生还产生厌学心理。而虽然有一些学生，在一些外力的压迫下努力学习，得到的结果并不让人满意，在长此以往的挫折中，开始对学习渐渐的失去信心，于是就导致当前的课堂教育并不景气。如果想要改变这种现状，我们得要从学生的非智力因素入手，通过多方面的介入达到促进学生发展的目的。
三、非智力因素培养的措施
如果想要让学生爱上课堂，爱上学习，必须得从学生主体出发，站在学生的位置上去感受学生所遭受到的难题，从学生的心里才能够获得解决问题的办法。
1，教师需要加强非智力因素教育意识
就当前的学校教育而言，要想培养学生的非智力因素，作为课堂的指导者，学生获取知识的引导者，教师必须加强非智力因素教学的意识，在教学过程中得狠下功夫，去制定办法，引导学生启发学生，挖掘非智力因素。如果只是口头说说，对于学生非智力因素培养思想上不重视，教学上没有变化，只是在学校领导检查时做做样子，那么即使学生再努力，非智力培养因素的教学实践也无法落在实处。
2，尊重学生，激发学生学习欲望
教师在加强自身的非智力因素教育意识之后，还得将非智力因素的意义向学生传授。让学生知道影响学习成绩好坏的因素其实不一定在于智力因素，靠自己的学习习惯、意志力、情感、性格、勤奋程度也能够提高自己的学习成绩。在教学过程中要注意学生兴趣意识的培养，兴趣作为影响学生学习的重大因素，是学生是否认真学习的内驱力。如何提高学生的学习兴趣？教师在教学时应当注重密切联合生活实际，通过对生活实际的联系的，让学生对知识产生一种熟悉感，通过拉近学生与知识之间的联系，来培养学生的学习兴趣促进效率的提高。接着在教学过程中，还可以利用多媒体技术进行具体化生动化的教学，通过多媒体的声音图像，音乐等功能，在课堂中联系将要教授的教学内容进行选择，让教学内容更加的趣味性。一个人对客体的选择性态度，随着年龄的增长和环境的改变，将会有所变化，要想让学生对学习充满热情，培养学生的广泛兴趣，能够使学生的精神生活得到充实并且应付多变的环境。在培养兴趣时，我们也可以利用学生已有的兴趣来培养学生未有的兴趣。即，利用直接兴趣培养间接兴趣，最常见的一个例子便是通过学生在商场中喜欢开火车这一个游戏，利用其对火车的一个喜爱心理，然后鼓励学生探究学习有关火车方面的知识，培养其对火车的浓厚兴趣，从而再次引导其培养多方面的兴趣，这样一来能够掌握更多的知识。
3.注重学习方法和品质的培养
在对学生进行培养时，我们也应当对学生进行多种的学习方法培养，个体总是存在差异的，学生与学生之间也存在着一些或大或小的差异。这些差异能够影响其学习知识的快慢、多少以及稳定程度以及稳定程度这不仅是由学生的智力因素在影响，而且也与其非智力因素有密切的联系。学习方法的培养，对于学生的学习来讲有着直接的影响，只有正确的掌握了学习方法，才能让学习变得更简单，才能让学生构建正确的知识体系。同时学生的性格品质与学生的学习也有着密切的联系，学习这一条路是任重而道远的，十年寒窗苦读并不一定能够获得成功。这条路太长又太冷，如果想要获得成功，即凭自己的智力因素是远远不够的，还需要顽强的意志以及坚韧不拔的精神。爱因斯坦曾经讲过：“天才是由百分之九十九的汗水加百分之一的灵感构成的”。由此可以看出，意志力对于人来讲，其实比天资聪明更加重要，宝剑锋从宝剑锋磨砺出，梅花香自苦寒来。自古以来，创造发明以及事业的成功绝不是一帆风顺的，都要经历重重的困难以及万苦千辛才能实现。在培养学生的品质与优秀性格时，不仅需要老师对学生加以关注，还需要进一步，时刻注意自己的言行举止，从孩子来到世间所接受的第一个教育，并不是学校教育而是家庭教育，孩子在生长发展时影响最大的往往也是家庭教育，父母的谈吐举止往往能够给孩子性格的发展造成很大的影响。想要从小培养学生的优良性格，除了老师以身作则外，父母也应当树立榜样作用，以自己的高尚情操去感染孩子、影响孩子。在发现孩子存在不良性格之后，应当向孩子提出并加以控制和纠正。学生养成良好的品质以及学习习惯之后，才能为学生之后的发展打下良好的基础，
四、结语
就当前学校教育、家庭教育而言，培养非智力因素是一条任重道远的路。在培养非智力因素时应当注重练习、锻炼、要求、榜样和强化这5种方法的并行。通过培养非智力因素提高学生的主动学习，积极学习，独立创造的能力。同时在培养非智力因素时，也应当与道德教育相结合，让学生在接受科学知识的浇灌时，同时受到道德教育的影响，为之后的学习生涯奠定基础。
参考文献
[1]?李凤珍.谈小学语文阅读教学的有效性[J].学周刊,2017
[2]?张静.构建小学语文阅读教学的有效途径[J].现代交际,2016