边飞云
浙江省诸暨市暨阳街道大侣小学 311800
【摘要】阅读能力提升是小学语文教学的重点任务,而课外阅读又是教学过程当中教师帮助学生培养良好的阅读习惯及阅读能力的重要手段之一。所以,教师应该通过一些行之有效的方法提高小学生课外阅读的效益,提升学生的素养。小学生有着良好的可塑性,有很强的好奇心和求知欲,对于书本的知识有很强的吸收能力。因此,小学语文的课外阅读对小学生会有很大的影响,好的课外阅读可以提高学生的阅读兴趣,进而产生学习的动力。本文将从小学儿童阅读的现状为切入点，浅谈建设有意义的儿童阅读生活的措施。
【关键字】儿童 阅读生活 建设 意义
【正文】随着教育需求的不断改变，教育的形式也在不断发生变化，传统的教育模式是课本知识的认识和学习。如今，小学课本的知识已经不能满足小学生的需求，阅读一定量的课外图书已经成了小学生必须达到的能力。阅读图书不仅能很好的增长学生的见识，拓宽学生的阅读面，还能有效提升学生的语文素养。纵观中国教育，自学生上小学之后，家长对学生的各方面学习干涉较为严重，学生缺乏自我见解，对课程之外的事物不了解。学校通过开展阅读课程，可以让学生见识到不一样的世界，通过阅读，也可以树立学生的“三观”，让学生认识到世界的善与恶，美与丑。总之，在小学开展有意义的阅读生活，对小学生来说有很重要的作用。
一、分析当今儿童阅读现状
阅读自古以来都是教师和教育学家推崇的教育方式，但是当今教育却并没有很好的将阅读的好处显现出来，主要有三方面原因。首先是随着科技的发展，电子商品不断盛行，手机上的各种短视频，各种小游戏，吸引着小学生的兴趣，“00”后的学生普遍对纸质阅读不感兴趣，所以阅读生活在小学开展的也不是很顺利。其次是，当今教育随应试教育的影响，教师为了提升班级的学习成绩，会给学生布置很多的课外作业，而且阅读的好处显现出来较慢，所以很多教师对阅读教学不重视。从家长方面来看，家长为了孩子能有好的未来，小学时便给孩子报各种各样的兴趣班，辅导班，也会给学生带来很多的压力，作业的繁重导致了学生没有多余的时间阅读其他书目，所以小学生阅读状况不是很乐观。最后是“快餐式”阅读，阅读是长久的过程，需要学生仔细琢磨，细品慢读，教学上的阅读大多为“快餐式”阅读，不仅不能有效提升学生的阅读水平，还会给学生徒增压力。
二、建设儿童阅读生活的意义
阅读之所以重要，是因为阅读对小学生来说有很多好处。首先阅读可以让学生感受到乐趣，俗话说“没有比读书更好的娱乐”，的确如此，相比直接显现出画面和声音的电子画面，书中的世界是全靠自己想象出来的，不仅可以增强学生的想象力，而且还能很好的根据自己的想法给书中的人物增添色彩。其次让学生阅读有意义的图书可以很好的树立学生的“三观”，学生年级较小，对社会的认知比较薄弱，对社会中的人和事也很难判断其对与错，教师通过让学生阅读有意义的图书，学生便可以根据图书中的人和事，树立自己的观念，从而树立正确的“三观”。所以阅读对学生而言，不止是一个学习任务，更是一种真正对学生本身，甚至是人生都有重大意义的事情，因此教室和学生都要充分认识到阅读有意义图书的重要性。
三、建设有意义儿童阅读生活的有效措施
3.1开展创新阅读活动，培养良好阅读习惯
对小学生而言，阅读可以很好的增加学生的识字量，但是学生年纪较小对图书没有正确的认知。因此，需要教师与父母一同给小孩子做引导，并且可以固定日期订报纸，订杂志等，其中可以是英文版的。在学校，教师可以开展阅读比赛、演讲比赛和作文大赛等，让学生在积极的竞争中学习文字，培养文学气质。在家里，家长可以陪同孩子从童话书看起，首先家长可以给他们讲一遍这个故事或者讲一个开头，等他们感兴趣了就陪他们一起看，告诉他们每个字叫什么，耳听目染，从听开始，最终让他们进行学习。这样一来，小学生将拥有阅读的爱好，进而在学校举办亲子阅读活动，让家长与孩子一同进行阅读，并且进行演讲。
例如，举办亲子阅读接力赛活动。其内容是，家长将教师发给的制定的故事讲述给孩子，在孩子看一遍的情况下讲给台下学生听，目的是培养学生的专注力与家长的讲解能力，进而增进学生与家长的关系。首先，教师拿出制定的童话故事或者励志小故事给家长，给予他们三十分钟的时间，其中家长指导孩子阅读一遍，然后细细讲解里面的内容，讲解完毕以后，要求学生依次上台讲述，看哪个故事更完整，哪个学生理解的能力更强。最终，给予讲述完善，并且理解的道理很透彻的学生进行一朵小红花的奖励。这样不仅激发了儿童的阅读兴趣，还使得家长在活动中增加对孩子阅读培养的意识和形势，进而在家庭与学校环境的熏陶下，培养他们良好的阅读习惯与和谐的家庭环境，将有助于学生心智的发展与身体与心理的健康。
3.2图书与活动相结合，激发学生阅读兴趣
随着社会发展地越来越快，人们所追求的东西越来越多，但是却忘了中国语言文字的培养，很多上班族，大学生由于经常和电子产品打交道，而时长出现提笔忘字的现象，这对中国汉语言文字的发展是很不利的，阅读是一种可以全民参与的活动，不仅可以增强大人对汉字的敏感度，也可以很好的锻炼到学生的语感。在小学教学中，教室要重视学生阅读，可比采取阅读和活动相结合的方式。开展有趣的阅读活动，激发小学生对阅读的兴趣，从而养成良好的阅读习惯。
例如，在课程上，教室可以倡导开展班级辩论赛，事先将班级学生分为四个小组，班里读同一本书，由老师拟定辩论题目，书读完后进行抽选辩论题目。通过这种方式，不仅可以增强学生对书中内容的印象，而且可以锻炼学生的思维能力。另外读书漂流也是很好的阅读活动，这样每位学生通过交换书，在资源有限的情况下，扩大了阅读面。
【结束语】总而言之，少儿期的阅读对儿童的发展至关重要。在此养成的习惯将陪伴小孩子的一生，所以家长与教师要多加注重孩子阅读兴趣的培养。家长与教师合作促进学生养成良好的学习习惯。教师提供科学性的指导，合理利用阅读资源，促进少儿的培育，提升儿童的素养，提高儿童的道德与品质。
【参考文献】
[1]王茜.小学语文课外阅读有效提升策略探析[J].科普童话,2019(10):30.
[2]祝禧.文化阅读,我的儿童阅读主张[J].教育,2016(22):16-20.