胡瑶华
浙江省东阳市南市街道南溪初级中学 322101
【内容摘要】兴趣是最好的老师。在初中英语课堂教学中，通过良好的师生关系，有趣的教学设计，合理的奖评机制，有用的小组分层和适当的活动载体，充分激发学生的英语学习兴趣，以此驱动学生积极探究新知，真正理解、掌握和运用所学的英语知识。让课堂焕发出生命的活力，散发出生活的气息，从而实现有效学习。
【关键词】 初中英语课堂；学生兴趣
引言
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话充分体现了兴趣在学习中的重要作用。我校是一所农村初中，学生的小学英语基础大多薄弱，对英语学习不感兴趣甚至讨厌。许多学生自信心不足，学习习惯差。此外，在初中英语学习过程中，需要积累大量的词汇以及学习各种语法知识，培养听说读写各种能力。作为一名英语教师，只有改变传统课堂模式，积极创设有趣课堂，才能实现有效学习。
一、良好的师生关系
融洽和谐的师生关系是课堂教学的润滑剂。作为教师，先要身正为范。榜样是最好的教育力量。公平公正的对待每一位学生，真正关心爱护每一位学生，一定能受到学生的尊敬。其次是学高为师。秉持终身学习的理念，不断提升自己，以学识赢得学生的崇拜。而机智幽默的老师，一定能获得学生的喜爱。在和风细雨中，化干戈为玉帛，在谈笑风生中，润物细无声。面对课堂中的突发状况，善用教学机智巧妙化解，是作为教师最有魅力的一种能耐。正所谓：“亲其师，信其道。”学习兴趣便有此而来，学习效果不言而喻。
二、有趣的教学设计
教学有法，但教无定法。教学方法的设计直接影响着课堂的效果。根据不同的教学内容和学生实际，采用不同的教学方法，遵循让学生参与教学活动的原则，调动其学习的主动性。
1.课前三分钟展示
Well begun, half done. 让每个学生都有上台发言的机会，自主选择话题，敞开心扉说自己、朋友、家人、生活、梦想，可以朗诵一首诗、讲诉一个故事、献唱一首歌曲等，从这三分钟开始真正期待英语课，不断提升英语学习的信心和能力。
2.多媒体辅助教学
作为辅助工具，多媒体集文字、图像、声音、动画于一体，直观性强，比起教师口头讲解，更能使学生积极参与课堂，也提高了课堂密度，有事半功倍之效。同时，好的课件是内容和形式的完美统一，设计重心应在重难点上，精美却不华丽，图文并茂声色俱全，却不喧宾夺主。
3.丰富的课堂活动
在课堂教学中适当适量的设计一些适合学生参与的小游戏、小活动，无疑可以营造和谐、活跃的课堂氛围。
学习My school life 这个模块时，利用多媒体播放平时给学生拍的学习、生活照片和视频，学生的注意力瞬间集中，目不转睛，有效的导入了模块主题的学习。
学习对话课后，采用创设英语对话情境的方式，让学生分角色朗读或扮演。情境的演绎，能吸引学生参与到课堂中，也有助于学生对课文的理解，增强口语水平，并感受到学习英语的乐趣。
学习阅读课后，布置学生分英语小组勾勒课文的思维导图，展示学习，竞赛加分。对于这种图文结合的合作任务，学生乐此不彼，也为写作搭建了基本框架。也可以是故事的续写讨论，比如外研版七下Module 8 Goldilocks and the Three Bears一课,发挥想象续写故事情节发展，可以很好的激发学生的批判性和发散性思维。亦或是在学了Module 2 What can I do?如何竞选班长和其他职务后，组织开展竞选演讲比赛活动。
三、合理的奖评机制
对学生课堂学习的评价，采用形成性与终结性评价相结合的方式，重点关注学生在学习过程中的情感、态度、学习策略、合作精神等综合素质。通过课堂评价记录表和小组活动得分表，综合评定。以不同形式的及时评价与鼓励来增强学生学习的兴趣，维持学习动力，不断强化学习动机。贬子十短，不如奖子一长；罚 “生”十过，不如奖“生”一功。 因此，设置多样、合理、公正、有效的奖励形式是必要的。可以分当堂奖励和阶段奖励。教师一句恰如其分的评价，一个微不足道的点头、一个微笑、一句赞美、赠送奖品、免写一次作业、当一回小老师等，对学习的促进作用非常大。当然，有奖就会有罚，但若能把惩罚转化成奖励形式，学生会更易接受，从而弱化负面效应。因此，发现学生身上的闪光点，用正确的鼓励来引导他们，学生便能欣然接受。
四、有用的小组分层
结合学生的课堂学习、作业检测、学习态度和智力能力等综合因素，把学生分成ABCD四个层次，然后分成十个竞赛学习小组，每组都有ABCD层的学生各一名，通过小组竞争法，以及AB生与CD生结成一对一帮扶学习，互助互学，从而激发学生的学习内驱力，让后进生“上进”、中等生“变好”、优等生“更优”。课堂上不定期举行英语学习小组的活动，通过团队的方式提高小组中每位学生对于英语学习的参与度。
五、适当的活动载体
每星期利用一节课和作业段时间，开展丰富的英语学习活动。可以是英语角活动，模拟购物或是话题辩论 Is online shopping good or bad? Will robots take the place of humans?等。也可以是让学生欣赏一部喜爱的英文版电影，持续激发学习兴趣和培养能力。如The Celebration of a Lifetime《寻梦环游记》、The Pursuit of Happiness《幸福来敲门》等都是很不错的片子，富有正能量，也具有一定的教育意义。
结束语
如果英语课堂教学只是为了考试，那么语言学习将成为技巧训练，学生难以产生持久的兴趣。作为一名教师，有责任和义务关注学生的发展，让学生学的有趣，让自己教的有用。只有根据学生实际，采取行之有效的教学方法,循序渐进,立足教材又高于教材，根植课堂又联系生活，在教学实践中不断反思和优化课堂教学设计，吸引更多学生自主学习，才能使他们产生努力学好英语的强大动力，最终提高教育教学质量。
【参考文献】
[1]石振宇.如何利用多媒体教学手段进行初中英语教学[J].学周刊,2011,(21)
[2]邹金凤.关于初中英语高效课堂构建的几点思考[J].新课程(中)，2018(07):36.