高青
福建省长乐华侨中学，福建省福州，350200
【摘要】高中是一个重要的学习阶段，它不仅关系到学生的学习成绩，更关系到学生今后的发展。在这个阶段中，学生的压力增大面临着许多的思想问题。因此，高中班主任要随时观察学生的学习状态，发现学生在生活中的问题，并帮助学生去解决自身的心理问题。在高中的教学工作中，班主任要做好属于自己的工作，培养高中学生正确的学习观念以及人生观，促进高中学生心理健康的发展。
【关键词】高中班主任；学生；心理健康；教育工作
引言:在高中学生的学习教育，学生面临着很大的压力，心理健康问题也渐渐出现。高中班主任要培养学生有良好的心理素质以及积极向上的心理状态，去加入到高中的知识学习中。高中班主任要引导学生去进行知识的学习以及思想的纠正，充分发挥高中班主任的作用，提升学生心理健康教育。
一、高中班主任对学生心理健康教育工作的重要性
1.1提高学生心理健康的教育
进入高中的学习后，学生面对众多的科目压力也渐渐增大。因此，高中班主任要做好参与者和引导者的作用，让学生做好属于自己的的任务，帮助学生进行学科科目的知识探索，促进学生的心理健康。教师要正确的引导学生去学习高中重视，鼓励学生提升学习的自信心，让学生由被动的学习方式渐渐变为主动的学习方式去学习各种科目。在高中课堂中，学生的学习方式有很大的不同。相同的时间学生学习的知识以及理解的知识是不同的。教师要利用学生在课堂上的学习时间让学生去独立的思考学习方面的问题。学生在学习的过程中要有自己的想法，面对不理解的问题要及时进行提问。高中班主任也要及时发现学生的心理问题以及学生在学习过程中的问题，并通过合理的方式去解决问题。高中班主任要充分发挥自身的作用，不断的激发学生的潜能，让学生树立正确的价值观，鼓励学生增加自信心，从而提高高中班主任心里健康工作的教育质量。
1.2班主任的育人方式要符合当前教育发展的要求
着眼当前的教育方式，传统的教学观念已经不能适应社会的发展。因此，面对一些还具有传统思想的学生，学校要及时纠正高中班主任的思想观念，让素质观念渐渐的深入人心。高中班主任要合理的帮助学生提高心理素质，让学生在高中的三年生活里能够健康的成长健康的去学习新的知识。高中班主任在进行学生心理教育时，要注重教育界的潮流发展，让学生彰显自己的个性，发挥自己的优势，提高学生的心理健康。同时，教师要进行心理健康教育工作时，要关注我国当前教育发展的要求，要符合我国教育教书育人的工作理念，要让学生都能够参与到高中班主任的思想工作中，更好的纠正学生的心理健康问题。
二、高中班主任开展学生健康心理展开对策
2.1树立正确的目标
针对当前学生的心理健康问题，高中班主任要建立明确的目标，从根本上解决学生的心理健康问题。学校应该出台一些较好的政策，为学生树立明确的人生观，价值观。
高中班主任要以学校以及国家的要求为标准，制定科学的教育方式，让学生形成一个良好的心理状态，不断的提高学生的心理健康问题，让学生能够有效的去学习知识和健康生活。不论是在生活中还是在学习中，高中班主任都要做好生活管理员的作用，要让学生能够在高中生活的学习中健康的成长。高中班主任要树立正确的目标，带领学生积极的参与到知识的学习中。学生也要制定学习目标，更好的参与到知识的学习过程中。教师要帮助学生完成目标，帮助学生能够更好的进入到学习状态中，更好的去完成目标。
2.2提高高中班主任的素质
作为一名合格的高中班主任，需要有良好的心理健康教育经验以及基本素质的要求。高中班主任的所作所为都间接影响着学生的心理健康问题。因此，高中班主任要严格规范自己的行为举止，做好一个榜样的作用。另外，高中班主任要不断的提高自己的教学素质以及心理健康教育的知识。当高中班主任面对学生时能够及时发现学生的思想健康问题，并且能够走进学生的心理，让学生能够主动向班主任诉说自己面临的问题以及自己的想法。高中班主任可以定期在班级中展开班会，通过班会的形式向学生讲述在高中时间段他们可能面临的问题，并提醒学生做好思想准备，在面对这些思想问题时向班主任寻找解决办法。要让学生学会信任班主任，只有这样高中班主任才能够更好的展开心理健康教育工作。另外，高中班主任与高中班主任之间可以进行交流，吸收他人的教育经验，了解他人教育的实际案例，及时弥补自己的不足之处，不断的提高自己心理健康教育工作的经验，更好的为学生的心理健康服务。
2.3制定科学合理的心理健康教育策略
无论是哪类的方案都离不开科学性以及实际性。实际性的问题考察能够帮助高中班主任更有效的制定适合学生的心理健康教育工作策略。因此，高中班主任在进行心理健康教育工作策略的探究过程中，要结合学生当前学习方面遇到的问题以及生活环境方面遇到的问题甚至是学生与学生之间的心理矛盾问题等等。通过实际的问题考察制定科学的心理健康教育方式，不断的提高学生在心理方面的抵抗能力。同时，高中班主任在进行心理教育工作时不要为了学习进度而加快教学的速度，要观察学生在学习过程中的进度问题，要在学生跟进学习进度的过程中去加快速度甚至可以为学生拓展知识面，了解一些课本以外的知识，缓解学生在学习方面的压力。
另外，高中班主任要合理的制定教学目标，突出学生心理健康素质的培养，考虑学生的个性问题，合理的安排课堂上的学习进度，保证学生能够充分的利用课堂时间去学习，去理解新的学习知识。让学生的学习与心理健康问题相结合，确保解决学生心理健康问题。
结束语:高中班主任在高中不仅要有作为一名老师教书育人的工作，更要有作为一名合格班主任的责任感。细心观察学生在各种环境下遇到的心理问题，积极的发挥自身教育工作方面的作用。采用新型的方式，根据学生的心理特点进行教育工作。制定合理的教学方式和工作计划，帮助学生养成好的习惯以及心理素质，促进学生能够健康的成长。
【参考文献】
[1]刘丽萍.浅谈高中班主任工作中的心理健康教育[J].天天爱科学(教学研究),2021(06):137-138.
[2]王发春.高中班主任工作中心理健康教育的有效融入[J].新课程,2020(42):226.
[3]刘爱红.高中班主任工作中的心理健康教育探析[J].当代家庭教育,2020(21):4.