马瑞
河南省实验中学 河南 郑州 450002
[摘要] 校园文化是社会文化在校园中的映射，它深刻影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式。推动校园文化建设工作，要将长期计划与阶段性成果相结合，立足物质文化建设，挖掘校园文化内涵，融入中国传统文化；同时充分利用信息化手段，扩展其成果。
[关键词] 校园文化 前景 信息化
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要途径。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，这种影响是任何课程都无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成至关重要，对于提高学生的人文道德素养、拓宽同学们的视野、培养新时代人才具有深远意义。建设优秀的校园文化，需要教育工作者思想上足够重视，明确校园文化建设的总体目标，做好系统规划设计，坚持长期建设原则。这些都是校园文化建设的基础工作。具体来说，要建设符合学校和师生发展要求的优秀校园文化，需要从以下几点入手：
1.做好长远的和阶段性的计划，推动校园文化建设稳步前进。
凡事预则立，不预则废。做任何事之前，都应有个计划和准备，不能盲目主观地去做，校园文化建设也是如此。校园文化建设是一项系统性的工程，需要多方论证、细心规划，才能保障其稳步推进。从长远来看，我们必须对“建设怎样的校园文化”有个准确、清晰的定位，并据此确定校园文化建设的目标。否则，所有工作都将偏离重心，不能切实发挥出校园文化的积极作用，更不可能形成系统化的校园文化。
同时，建立健全学校各项规章制度，才能让校园文化建设活动有据可依。明确的规划和健全的制度是校园文化建设工作得以长期科学进行下去的保障。校园文化建设工作既是一项长期任务，又是循序渐进的过程，这就需要长期目标和阶段性成果验收相结合，既不能贪多求全，也不能半途而废。要结合学校实际，广泛调研、深入挖掘、科学规划，做到既能彰显学校办学特色，又能促进师生全面发展；既有长远的规划，又有阶段性目标，循序渐进，稳步推进，形成长效机制。
2.立足物质文化建设，奠定校园文化发展基础。
物质文化建设是校园文化建设的物质基础，如阅览室、雕塑、墙壁画等，也就是我们常说的“硬件建设”，这些都需要经费的投入。否则，校园文化建设就会成为空中楼阁。学校需要富有书香气息的环境氛围，包括校园景观在内的校园“硬件设施”，同样肩负着教化任务，是对学生道德、审美教育的另一表现形式。作为物化了的精神载体，它们反映着一所学校的价值体现、审美观念和精神文化水平，或突出思想审美、德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
针对这一特点，教育主管部门、学校可采取多渠道筹措经费、重点建设等措施，切实加强校园物质文化建设。将物质文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，并积极动员社会人员、团体参与，筹措资金，确保各项工作顺利开展。优化校园环境，改善办学条件，构建符合学校办学理念、宗旨的特色校园文化。
3.深度挖掘校园文化内涵，建设具有本校特色的校园文化。
物质文化建设是基础，但是，对于校园文化建设却不能简单的停留在花草树木、亭台建筑、墙壁画等基础层面，而应深入挖掘“校园文化”这个内涵，对其有个全面清晰的认识。首先，我们必须弄清楚什么是“校园文化”。校园文化是学校物质文化、观念文化、制度文化和行为文化的有机统一体，反映了学校的办学理念（如校训、校风、教风、学风等），是对学生进行德育教育的一个重要组成部分。所有这些，只有转化成学校师生的内在需求和正确的价值取向，外显为师生共同的处世原则和行为方式后，才可称之为真正意义上的校园文化。否则，它至多是一些文字的堆积、几栋教学楼的拼凑，不能真正发挥感化人、激励人、教育人的积极作用。
校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展理念的具体体现，它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。每所学校都有着自己不同的历史文化底蕴、办学理念等，校园文化建设也会各有不同与侧重。
因此，在深入挖掘校园文化内涵的同时，学校要结合自身特点，营造符合学校教育工作和学生需要的文化氛围。一方面，认真学习借鉴其他学校的先进经验，继承创新，形成自己的特色文化。另一方面，也要结合自身需求和当地人文历史、民俗风情等，突出重点，注重创新，与时俱进。比如，针对学生的年龄特点，有针对性地打造符合学生身心发展的校园文化：小学和幼儿园应侧重童趣性和教育性的有机结合，抓好学生文明习惯的养成教育；中学应注重时代性、文化性和教育性的有机统一，抓好传统美德与现代文明、人生理想与社会现实等方面的实践教育。
4.将中华传统文化融入校园文化建设，充分发挥其人文教育作用。
中华传统文化是中华民族思想观念、文化传统、情感认同的主要体现，包含有中华民族的广泛接受和普遍认同的道德规范、价值取向和思想品格，具有极为丰富的思想内涵。[[[]王征国.论建设中华优秀传统文化传承体系[J].贵州师范大学学报（哲学社会科学版）2012 .2 ]]将中华传统文化纳入校园文化建设内容，使其从中华优秀传统文化中汲取养分、奠定基础，也是加强校园文化建设的有效手段。
将传统文化中的优秀部分纳入校园文化建设中，让学生在传统美德和智慧中受到潜移默化的熏陶，可以更好地发挥校园文化的引导、激励作用。这也是新时代弘扬优秀文化、加强文化传承、树立文化自信的要求。将传统文化与校园文化结合起来，相互促进，使之在教育教学领域共同发挥文化引导和激励作用。
5.丰富校园文化活动形式，调动师生积极性和能动性。
校园文化活动不应拘泥于偶尔一次的演讲比赛、社团活动和主题教育，教学活动也是校园文化建设的主要途径。好的课堂教学不仅能让学生学到丰富的文化科学知识，更能从文化上使学生受到长久的熏陶。师生是校园文化建设的主体，充分调动师生的积极性，是确保校园文化建设工作稳步推进的必要条件。
每个学校所教授的知识可能是相同的，但校园文化是体现出学校独特风貌的途径。[[[]刘治国.农村小学校园文化建设的思考与探索[J].课程教育研究,2020.2]]要实现校园文化底蕴的不断积淀，就要利用课堂教学活动，使之在文化建设中起到生成、扩散、凝练和升华校园文化品位的作用。[[[]张洁杨甲睿.中小学校园文化之理解、反思及建设[J].现代中小学教育,2008.11]]在此之外，充分利用学生的课余时间，开发更多创新型活动，激发学生兴趣，巩固校园文化建设成果。
校园文化建设的主体是师生，只有调动广大师生的积极性，让他们主动参与到各项活动中，才能建设出符合教育教学需要的校园文化，也才能真正发挥出校园文化的积极作用。
6.利用信息技术，充分利用新媒体平台。
在信息化环境下，网络社会对人类社会生活和价值观念产生较大影响，同样也影响着校园生活。新冠疫情的到来，将线上教学推上前台的同时，也启示了我们利用信息化手段加快校园文化建设的必要性与可行性。
当前，信息技术已经渗透到教育的各个领域，对教育发展的影响日益扩大。《教育规划纲要》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”[[[]杨宗凯杨浩吴砥.论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究,2014.3]]信息技术在教学活动要素上带来了深刻变革，使教学方法、教学工具、教学内容等各个环节都发生了变化甚至重组；同时，它在教育模式和学习环境方面也引发了不可忽视的改变。学生们不可避免地会接触到电子产品和不同的新媒体平台，受到网络信息的影响。因此，教育工作者也需要转变观念，重视信息时代下的新型校园文化构建，充分利用互联网高效、便捷的特点，使其为我所用，发挥对校园师生的积极影响。信息社会的发展和文化的交融，对校园文化产生着重要影响，甚至影响师生的思维方式、价值观念等。同时，信息化环境条件为校园文化建设迎来了诸多机遇，对校园文化的完善具有积极影响。