黄 健
浙江省金华市汤溪小学 浙江 金华 321000
感恩乃为人之本，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。学会感恩是培植善良品性的第一站，而如今的小孩子常把父母的呵护、同学的帮助、老师的关心视作为理所当然的给予，他们的字典中没有“感动”这个字眼。小学生的冷漠让家长和老师非常的担心，这些现象反映出学校教育的漏洞，反映出我们的德育工作的欠缺和不足。语文学科是工具性和人文性统一的学科，有着进行感恩教育得天独厚的优势。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
一、 重视感恩教育的地位
感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并给予回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
二 、深化感恩教育的内容
??感恩是一曲传诵千古的佳音，它含盖在生活的每一个细节当中。生而为人，要懂得感恩万事万物，如此方能拥有快乐的人生。小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有父母养育之恩、自然哺育之恩、祖国呵护之恩、社会关爱之恩等。
（一）父母之恩
“乌鸦反哺，羊羔跪乳”天大地大，不如父母之恩大。文本中多角度表达父母之恩，课文《嘱咐》中描写的母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的，从而让学生感悟母爱的伟大，激发学生热爱母亲的思想感情。
（二）自然之恩
大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如《鸟的天堂》，让学生体会领悟鸟的天堂的美都是来自合乎于环境的美；《桂林山水》描写的山水画，色彩明丽，水中有山，山水交织，让学生陶醉在自然美的境界之中。朱自清的《春》，更是一篇情文并茂的美文，带给我们的是一幅大地回春、万象更新，生机盎然的春景图。
（三）祖国之恩
祖国有呵护之恩。他不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《长城》《赵州桥》《秦始皇兵马俑》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义；《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
（四）社会之恩
我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。
老师赐于了我们知识，而他们得到的只是沙哑的声音和粘满双手的粉笔尘，是他们为了学生的成长付出了辛劳。引导学生从《蒙蒙细雨》《给老师的一封信》《老师领进门》等课文感受师恩。
我们应该感恩于我们的同学和朋友，他们的每一个安慰的话语，赐予我欢乐和安慰。《钓虾与放牛》记叙钓虾与放牛两件事，写了鲁迅小时候与农家小朋友的友情。教师要引导学生对他人的帮助与关心要心存感恩，领悟到人与人之间关爱的真谛
这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步、现代文明的体现。只有学会分享，将来在学校里、社会上，才能更好地与周围人相处和合作。因为将来的社会不仅是竞争的社会，更是合作的社会。
三、捕捉时机，实施感恩教育
?（一）在朗读中体验
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，如《第一次抱母亲》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感，如《黄山奇石》，要抓住描写奇石的语段反复朗读，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外多读全文，把对课文的体验留下深深的痕迹。
（二）在想象中体验
表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如《黄河的主人》对黄河汹涌气势的想象，能更加体验到大自然的造化之功，祖国的雄伟壮丽；表现祖国优秀儿女包括英烈的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。
（三）在思维中体验
??对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。《圆明园的毁灭》，通过体会圆明园毁灭的意义，从而体会到一个强大的祖国对人民的意义，激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》，理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪感
（四）在活动中体验
把感恩仅仅停留在嘴边是远远不够的，关键是要在具体的行动中表现出来。语文作为一门得天独厚的课程，为学生提供了贴近生活的最大可能。语文只有和生活紧密结合，才能发挥它最大的优势。上完《过生日》这节课后，我布置学生带着课堂上的感动，回去好好回忆一下，父母在你的成长过程中给过的关心和帮助，给父母做一张贺卡，替父母做力所能及的事。于是有的学生为父母洗衣服、整理房间；有的为父母捶背倒茶；有的送一件小礼物给父母以表自己对父母的感激之情……一时间学生采用各种各样的方法去感恩父母，形成了一种良好的风气。家长对孩子的表现也感到惊讶，有个家长跟我说他的孩子近来懂事了很多，在家里经常替父母做事，关心父母，我们非常高兴，觉得孩子真正长大了。听了这位家长的话，我的心里乐开了花，使我深信这样做是绝对可行的。于是，我继续加强对学生这方面的要求，开展形式多样的活动，如组织演讲、征文比赛、学唱“感恩教育”歌曲、到敬老院去为老人服务，把感恩行动从对父母，延伸到对他人、对社会，通过这一系列的活动来激发广大学生的责任感，使学生不忘父母之恩、老师之恩、社会之恩……知道知恩图报的道理。
（三）感悟感恩
1、感恩——珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；“身体发乎，受之父母”，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界。父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，我们应该回报父母之恩，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报。祖国和社会为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精神，远离危险，远离犯罪。
2、感恩——和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
拥有一颗感恩的心，会懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，会懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，会懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，就会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理，更快地长大……我们语文教师要为学生能够拥有一个美好未来，借助教材资源实施感恩教育，在学生心中栽下一棵枝繁叶茂的“感恩树”！