朱杰
哈尔滨市红岩小学校 哈尔滨 150080
摘要：随着我国的经济发展，科学技术的进步，我国已经进入了全民“互联网+”时代，小学数学教育在小学基础教育中占着重要的地位。数学学科是学生未来学习的基础学科，良好的小学数学教育可以为学生未来的理性思维打下坚实基础。在如今“互联网+”的时代背景下，小学数学教育不应该只落实在理论教育，更应该进行家校融合。在这样的思考方向上，本文将从“互联网+”的时代背景出发，进行家校融合教育在小学数学方向的思考。
关键词：家校融合，互联网+，小学数学
Application on home-school integrated education in primary school mathematics under the background of "Internet +"
Zhu Jie
( Harbin Hongyan Primary School,Harbin150080,China)
Abstract: With the development of China's economy and the progress of science and technology, China has entered the era of "Internet +" for the whole nation, and mathematics education in primary schools plays an important role in basic education in primary schools.Mathematics is a basic subject for students to learn in the future. A good primary school mathematics education can lay a solid foundation for students' rational thinking in the future.In the era of "Internet +", mathematics education in primary schools should not only be implemented in theoretical education, but also be integrated into home and school.In such a direction of thinking, this paper will start from the "Internet +" era background, home and school integrated education in the direction of primary school mathematics thinking.
Key words：Home-school integration, Internet +, elementary school math
引言
家校合作(school-family partnerships)是指教育者与家长(和社区)共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部分 。2018年《教育信息化2.0行动计划》和2021年《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》的发布，使我国信息化教育的发展得到了促进，将信息化教育成熟的应用于小学数学教育的需求变得更加迫切，教育部也对于小学数学教育越发重视。伴随着信息化教育和教育部的重视，家校融合的教育方法逐渐的渗透在了小学数学的日常教学之中。在大量的应用中，如何应用家校合作以此展示其优点显得十分重要。
1 完善教学过程中的批改过程
我们在进行数学教学过程中，运用了“爱作业”这一个APP。他是一款帮助小学家长和老师批改口算作业的软件，它依靠于人工智能的图像识别技术。
对于家庭作业很多低年段学生家长会存在误区，认为孩子的作业就是要有错误的。这样老师批改的时候，才能知道孩子的问题，老师批改出来，孩子以后才知道这个是错题。直到我在家访的时候，特地跟家长聊了这个问题，对他说理解家长的这种想法，希望家长能在家的时候就把作业批改好，家长才开始有意识进行作业的批改。对于家长来说，小学一年级的口算虽然很简单，但是题目不少，每天一页满满几十道题，纯靠快速的眼力+脑力，检查下来少说也要几分钟。在我们将“互联网+人工智能”运用到日常教学活动中时，家长只要打开手机对着孩子的算数作业扫一扫，马上就能知道哪些题目是错误的，为家长减轻许多负担。另外，批量拍摄这个功能，这是专为小学数学老师设计的。全班的口算作业可以一起拍照，或者从相册中选择多张照片，后台会自动识别，全班的作业一次性批改完成，节省老师时间去做更多的教学工作。这款软件还能给孩子自动生成口算作业的历史，方便回头检查孩子的错题。
2 建立共享线上课程
当代小学生出生在互联网科技爆发的时代，是互联网时代的原住民，学生们的课后学习活动以及娱乐活动都是围绕着互联网展开的。因此，从教师的角度想要更深入的了解学生的课后学习生活，就要将互联网+技术运用到实际教学中。教师充分利用“互联网+”的特点，有效构建“互联网+”时代下的家校合作教育模式，倡导学生家长主动参与教学活动，并且采用多元化的教学形式来丰富小学语家校合作教育的内涵。
通过观看网课，学生可以更好的完成课前预习活动，养成良好的学习与自习习惯，也可以使对于课程内容存疑的学生进行课后巩固，完善知识结构。这一点对于学生在数学模型整理与理解方面有着极大的促进作用。在家进行网课学习，可以使家长更加了解孩子的学习结果，掌握孩子在学习上存在的不足。我们也提倡家长陪同低年段孩子一起观看，这样既可以提升学生的学习效率也为家长与孩子的沟通搭建了良好的平台。
3 加强家校联系
近年来，由于网络信息技术的飞速发展，新媒体技术大大缩短了学校和家之间的空间距离，使人们之间的交流更加便捷，往往不再局限于传统的交流方式。通过构建家校联系平台，实现人与人之间的有效沟通，使高校思想政治教育工作者能够及时有效地控制学生的思想动态和心理变化，共同促进学生思想政治教育的全面发展。
建立班级 QQ 群、微信群能使网络时代人际交往、人际互助的联系变得更加密切，能有效地促进班集体的建设并形成良好的氛围，在班级交流群中，教师与家长的出现会带给学生一种全新的感受，教师可以在网上布置作业，家长也可通过其获知作业内容对孩子加以监督。同时，在网络中家长也可随时与班主任及各科老师交流，这不仅可以加强教师与家长间的联系，还可以让他们共同对如何教育好孩子进行探讨、协商。相比于传统的家访方式，如今将“互联网+”加入到教师的教育教学中，既减轻了教师的工作负担，也加快了家校沟通的效率，使学生存在的问题得到迅速解决。
4 结论
家校共同教育可以帮助老师更好地了解学生的成长环境与家庭背景，帮助学生更好的成长与发展。同时增加了老师与家长的联系，可以帮助家长转变错误的观点，使家长在教育孩子的过程中，能够更加趋近于完善。而这一切都要基于“互联网+”的大背景。在这样的条件下，可以使学生在网络环境中保持积极向上的品质，同时能够多元化的接受到教育。
参考文献
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