黄家和
广西岑溪市南渡中学 543202
摘要：语文教育是为其他科目奠定基础的，语文教学中所渗透出的思想教育，和人文素质都是其他可以不能相比的，学生的所体现出的思想教育和学生的认知，思维在语文中重要性，中学语文教师要引导学生掌握有效的学习方法和学习方式，促使学生形成良好的学习习惯提升核心素养的全面发展。
关键词：初中语文；思想教育；渗透；策略
引言
初中时期的学生学习压力相对较大，这个时候要对学生的的眼界不断的开拓，提升知识能量，初中阶段我们不但要关注学生的成绩情况，还有对学生的思想教育，学习态度和价值观等方面进行关注，引导学生正确的学习方向和人生价值观的养成，在教学中学生的思想教育也非常重要，它影响着学生的学习成绩和综合素质的提升，在近几年也出现力很多思想偏激，害人害己的新闻[1]，所以我们在注重学生成绩的同时也要注意学生思想品质的教育，进而使学生的身心健康的发展。
一、当代教学中思想教育渗透存在的问题
1思想教育渗透设计的目标面过窄
初中阶段学生的学习时间非常紧张，因此教师对学生的思想教育工作的开展有较大的阻力，在思想教育过程中把文本思想生硬的加到教育当中，然而使许多教师忽略了学生对文本的理解能力，没有支撑力的文本教育只能让学生了解我文章的表象，然而对文章中所富含的文化思想和审美方面的知识缺少挖掘，这种情况不利于学生思想教育的开展。
2忽略了学生思想表达在教学中的主体性
在初中语文的教学过程中，大多的语文教师对学生的思想教育非常重视，但是出现了一些灌输的东西太多让学生消化不及的现象，在传统的教育模式下，阅读活动大多是以教师为中心，让教学引导开展学生思想感情教育，却忽略了学生在教育中的主体地位，其次就是教师没有给足学生的相互交流和思维发展的空间，这样一来学生不能有效的对阅读内容进行充分的理解和运用，在思想教育的运用上不能灵活运用，使学生失去教学参与兴趣。
3思想交流活动形式呆板缺乏共鸣性
在课本教学当中教师和学生也会开展学习交流的活动，由于这些活动大多是从问答方面开展的，这种形式的活动开展使学生沟通交流的时间不充足，进而让学生失去互动交流的兴趣，学生也就没有参与活动的意识，减少了学生思维发展的动力，学生的综合能力的发展产生阻碍，进而对学生综合能力的提升产生阻力。要实现多方面的交流互动形式，教学中由于文本的支撑力，可以促使学生的思考理解能力，和自我表述的能力有很大的提升，更有利于学生进行思考更深层的问题，或许没有得到思考的最终结果但是有助于学生思维的拓展，这样才能使学生的互动形式更加有利，激发学生的学习兴趣[2]。
二、利用语文教学渗透思想教育的具体措施
1融入趣味教学，激发学生学习兴趣
在教育事业的不断发展下，语文教师可以将语文知识的强化与思想教育相融合，运用趣味教学的方式，提升学生的文化知识兴趣，语言文化是我国经过上下五千年劳动人们的汗水
凝聚而成，是人们的思想和智慧的结晶，从中可以体现出人们的思想教育和生活习惯以及人们的人生价值观，跟我们的生活密切相关，有利于学生的理解，激发学生的学习兴趣，在语文教学中教师可以将思想教育融入到其中，可以在实践活动中添加一些趣味性的文化素材，引导学生对问题进行讨论，使学生加深其中的理解，进而提升课堂教学的效率。
2寻求语文教学方法，提升学生学习效率
在素质教育的前提下，展开语文课堂教学，教师可以采用多样化的教学方式，在语文教学的实践中可以结合学生的实际情况对学生采取有目的的教学，避免教学的单一性，在了解学生对文化知识的认知程度采用创新的教学方式，激发学生的兴趣，教师还可以利用多媒体为学生插入一些小视频和动画，然后让学生对其进行角色扮演，经过对美德的表演，引导学生积极的加入到思想教育的教学中，更好的提升学习的学习兴趣，促进教师和学生之间的交流。这时教师还可以展开课堂的实践探究，丰富课堂内容，创设更多的教学形式，可以提升语文思想教育的知识理解，进而促使语文教学课堂的多样性。
3建设课堂文化，创造课堂氛围
文化是经过长期的知识沉淀和经营积累而成的，并不是一日之功，语文教学中教师要在无形之中对学生起到引导作用；语文教师可以将班级文化融入到班会当中，利用班会将班级文化和思想教育文化相互融入，可以利用班级内形式各异的风格和多元化的文化形式[3]，促使班级的文化具有特色，还可以开设文化墙，根据不同时代的文化插入相对的名人名言，让学生在教师中可以感受到特色的文化氛围，可以帮助学生强化思想教育文化的认知，进而更深刻的学习理解。
4综合实践拓展延伸，丰富思想教育渠道
在初中语文的教学过程中应该开展思想教育，不仅要在学习中渗透思想教育，还要在课外的一些实践活动当中进行有效的渗透。开展一些实践活动可以给学生带来很多的思想教育资源，还可以积极的引导学生逐渐走向实践，充分的体会实践活动中蕴含的思想教育因素。广泛的使用日常生活中所存在的思想教育素材，对学生开展思想教育，帮助学生在理性和感性之间完美的结合。教师应该紧紧围绕学生开开展更多有价值的课外活动。可以组织学生开展一次激烈的辩论赛等，这样的实践活动都可以极大的培养了学生的文化素养，教师应该借助这个实践活动的机会给学生适当的渗透思想教育。教师可以在设计课外活动的时候，有计划的给学生提供一些具有思想教育意义的学习素材，像报纸、读物等。教师应该把学习的主体毫无保留的还给学生，学生在其中可以得到感情的不断升华，培养学生高尚的道德修养。在演讲比赛中，教师可以让学生组织语言给同学们讲一些模范人物和他们身上发生的光荣事迹，学生在聆听的时候会得到很多的启发，进一步提高学生的思想道德素质。学生应该积极的走向社会实践中去，不断的丰富自己的思想教育。
结语：
总的来说，语文教师在教学当中将传统文化融入到课堂，学生在学习的初始阶段就能对传统文化有深刻了解，语文教师要创设科学合理的教学方式，提升学生学习语文的兴趣，才能为我国的社会发展培养出优秀的人才。
参考文献：
[1]严周平.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略分析[J].课外语文,2021(07):29-30.
[2]白文娟.初中语文教学中渗透思想教育的策略分析[J].考试周刊,2020(72):31-32.
[3]李鲜丽.初中语文教学中渗透心理健康教育的策略分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(10):83-84.