胡翠华
抚州市东临新区七里岗中心小学 江西省抚州市 344108
摘要：在小学低年级语文教学中，对学生进行情感教育是非常有意义的，能够帮助学生更好的理解语文知识，提高学生的学习兴趣，从而感受到语文的魅力。将情感教育加入语文教学中，能够活跃课堂氛围，学生能够主动参与到语文教学活动中，从而促进学生全面发展。本文探究了小学二年级语文教学中的情感教育，并提出了实施情感教育的意义和策略。
关键词：小学二年级；语文教学；情感教育
前言：随着素质教育的发展，小学语文教学越来越重视对学生的情感教育。由于小学生的心智还没有成熟，因此他们的情感可塑性比较强。在小学就开始对学生进行情感教育，能够培养他们丰富的情感，有利于教学工作的开展。教师在教学中要加强情感教育，并用有效的的方式加深学生对所学知识的记忆，进而实现语文教学目标。本文针对小学二年级语文教学中情感教育的实施，提出了提升教师的情感修养、设计一定的教学情境、开展教学实践活动、结合学生的生活实际四个策略。
一、小学语文教学中情感教育实施的意义
在小学语文教学中进行情感教育，对于教师来说，可以通过情感教育深入了解小学生的心理特点，能够提高教师的教学质量和效率，丰富教学内容，活跃课堂氛围，并能借助情感教育为学生更好的解读语文内容，提升教学水平。对于学生来说，可以丰富小学生的情感。由于小学生缺乏社会经验和情感体验，在情感发展方面容易受到影响，甚至会限制学生将来的学习和发展。小学生在教师的引导下，能够提高自己的情感体验和认知能力，帮助学生形成正确的三观。再加上小学生容易受到外界因素的影响，教师需要将情感教育渗透进语文教学中，帮助学生分辨不良思想，使学生能够形成积极健康的思想观念。激发学生的学习积极性和兴趣，提升学生的文化品质，增加教师和学生之间的沟通，减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率，促进学生的健康发展。对小学生进行情感教育，对弘扬我国的民族精神也具有十分重要的意义。
二、小学二年级语文教学中情感教育的实施策略
1、提升教师的情感修养
在小学语文的情感教学中，教师作为教育中的引导者，首先要注重提升自身情感的修养。小学生大部分时间是跟教师在一起，会模仿教师的言行，因此教师一定要以身作则，在日常生活和工作中重视自身情感修养的学习和积累，并借助自身的积极情感来感染学生，充分发挥教师的榜样作用，提高情感教育的成效。
例如，在学习小学语文二年级上册的《难忘的泼水节》时，教师要用和蔼亲切的语言为学生讲解周恩来总理的性格品质，并与学生进行探讨，引导学生积极参与到教学中，教室也能在相互探讨中了解学生的想法，并为学生在学习上提供帮助。教师在课堂上如果发现有小学生开小差，而没有认真听讲的时候，或者学生犯了错的时候，教师要耐心地进行教育与引导，不能用粗暴的方式解决问题，要让学生真正意识到自己的错误，从而使学生在教师的影响下，形成良好的情感风格。
2、设计一定的教学情境
在小学语文教学中要落实情感教育，教师可以围绕教学内容为学生营造一个生动、活跃的的课堂氛围。教学要为不同的内容设计不同的情境，丰富学生的情感体验，充分体现作者的写作意图和想要表达的情感，引起学生在情感上的共鸣，实现情感教育的目的。
例如，在对小学二年级语文上册中的《朱德的扁担》进行教学时，教师可以借助多媒体设备，为学生展示一些与课文内容相关的图片，或者可以播放动画片来吸引学生的注意力，让学生对所学的内容有个更加直观的感受和理解，学生也能在真实的情境中了解《朱德的扁担》时期的历史背景，使学生在特定的历史情境中，获得历史情感体验。教师也可以结合理论知识为学生进行适当的知识拓展，开阔学生的视野的同时激发学生的学习热情，为学生提供更加丰富的情感体验。
3、开展教学实践活动
在小学低年级的教学活动中，除了让学生在课堂上学习知识以外，还要为学生组织相应的实践活动，学生在实践中能够获得与课堂上不同的情感体验。学生能通过实践活动培养自己的语言组织能力和表达能力，从而增强自己的情感意识。
例如，在进行课文《找春天》的教学时，教师在课堂上用拟人的描述方法，向学生讲述文中的小朋友是从哪些方面寻找春天的，之后可以带领学生到操场上去“找春天”，让学生亲身感受春天的美好。这样不仅可以培养学生观察生活的能力，还能引导学生在观察中感受大自然的美，从而强化学生的情感体验，使教学方法更加灵活，并增强学生的情感教育。
4、结合学生的生活实际
知识来源于生活，语文知识与生活的联系十分紧密，在小学语文教材中也有很多内容结合了生活经验和感悟，因此小学语文教师在进行情感教育时，要注重将课堂内容与学生的实际生活结相合，并引导学生将情感带入到日常生活中，在实际生活中践行情感教育，学生才能形成更加深刻饱满的情感领悟，增强学生的情感体验。
例如，在对《妈妈睡了》这篇文章进行教学时，要教育学生学会感恩，并在日常生活中帮助自己的母亲做一些力所能及的事情，学会关心母亲，体谅母亲的辛苦付出。这样，教师在对学生进行情感教育时就能将学生的实际生活和语文知识有效的联系在一起，学生在实际生活中也能用到语文知识，从而加深学生对知识的理解，提升学生的情感体验。
结束语
综上所述，在小学二年级语文教学中实施情感教育的意义是很重要的。教师要对学生进行情感教育，首先需要以身作则，提升自身的情感修养，通过自身具有的情感去感染学生。教师在进行情感教育时，要采用学生容易接受的方式开展教学活动，可以创设一些教学情景来吸引学生的注意力，并让学生与课文内容表达的情感产生共鸣,教师可以开展一些与教学内容相关的实践活动，增强学生的情感体验，教师在教学中也可以将教学内容与学生的生活实际相结合，才能最终实现情感教育的目标。
参考文献
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