杨雪
贵州省贵阳市开阳县第六幼儿园 550300
摘要：幼儿园在教学过程中，应当加强与家庭以之间的合作，做好与小学教育的衔接工作，充分运用教育资源，从而为推动幼儿的全面发展创造良好的条件。作为家长应当支持幼儿园开展教育活动，并积极主动地配合。此外，幼儿园也应当在教育过程中遵循合作、尊重、平等的原则，促进幼儿的身心健康发展。
关键词：浅谈 幼儿园 家园合作 有效策略
引言
现阶段的幼儿园教育主要有两种教育模式，幼儿教育模式以及家庭教育模式，需要注意的是，两种教育模式各有优点和缺点，需要注重使其优势和劣势互补。在幼儿教育的过程中，家庭教育和幼儿园教育有效结合，可以促进幼儿的能力全方位发展，让幼儿可以获得健康的发展。
一、转变家园教育的观念
当前在幼儿教育开展的过程中，教师需要结合幼儿的身心发展特点，利用合理的教育方式。幼儿年龄段的孩子年纪较小，对社会的认知比较有限。在实际教育开展的过程中，教师需要将幼儿作为独立的个体，充分发挥其主导地位。然而，幼儿的模仿能力和学习能力都比较强，对此传统的方式不能满足幼儿教育的需求。在家园合作开展的过程中，需要及时转变教育观念。尤其是家长，应当积极参与到幼儿园教育活动中，认识到幼儿园和家庭教育对于幼儿成长的重要意义。不能光从理论角度出发，还要加强他们的实践，用发展的眼光来看待问题，与幼儿教师共同商讨教育方式。
二、家庭教育为幼儿园教育做好准备工作
为了家园合作教育可以更好地进行，需要在进行家庭教育的过程中配合幼儿园教育，使家庭教育和幼儿园教育的联系更紧密。同时，在进行幼儿教学的过程中需要一些准备工作，家庭教育需要为幼儿园教育做一些准备工作，使幼儿可以更加适应幼儿园的生活。同时，通过为幼儿园教育做准备工作的过程，可以增加家长和幼儿的联系，使幼儿和家长的关系更加亲密，让幼儿有一个更加快乐的童年。例如，在进行幼儿园教育的过程中，很多情况下会有一些集体活动或者是集体游戏，在家中，可以为集体游戏做一些准备工作，家长与孩子做一些互动游戏，使幼儿在幼儿园的集体活动中，可以更好地适应集体活动。同时，最为重要的是，家长在孩子进入幼儿园学习之前，可以对孩子进行一些童话故事的讲解以及儿歌和舞蹈的讲解，使孩子对于幼儿园教育充满了向往之情，更加有利于孩子在幼儿园进行高效的学习。
三、家园共育中家长参与活动的策略
家园共育教学，让家长参与到学校的具体教学实践活动中，让家长切身体验学校的教学内容。比如，成立“家长安全小组”，让每一位家长根据自己的时间，安排参与活动的时间，家长可以自由组合，成立一个小组。
家长必须了解幼儿每天上下学的路段情况，知道幼儿进出的方向，家长通过执勤，能够切身感受到安全教育的重要性，那么对幼儿一日常规的教育，就有了更加深刻的体会。同时，还可以让家长参加亲子游戏活动、幼儿自理能力自我展示、班级运动会等主题活动中。家长通过亲自参与活动，进一步了解班级活动内容，进一步了解自己的孩子在班级中的表现，既能看到孩子的优点，也能看到自己的孩子与其他孩子的差距，这样就能有针对性地采取教育策略，帮助自己的孩子全方面发展，养成良好的行为习惯。
四、定期召开家长会
定期召开家长会，会上汇报孩子们在幼儿园表现的同时多与家长进行交流，调动家长的积极性，让家长说起来，而不是只是教师说、家长听。通过体验式的互动游戏，让家长感受孩子内心所想，从而更好地走进孩子的内心。教师及时了解孩子们在家庭教育中的具体表现情况，帮助家长及时解决目前家庭教育过程中的诸多疑问，对于部分家长对自己子女教育方式不妥的情况，教师应该给出指导性方向，引导家长用更合理的方式教育和管理孩子；帮助家长了解幼儿园的现状和有关政策规定，征求家长对于幼儿园教育建设的意见，对于家长提出的意见和建议，及时进行商讨，认真考虑这些意见或建议，对于提出的合理、有效的建议，积极采纳，付诸行动。调动了家长的积极性，增强了教师和家长的互动，达到家园协同教育的目的。
五、创设多种合作形式，合理使用信息化交流手段
利用网络资源形成家园互动沟通是家园共育模式发展的必要前提，每一个幼儿的行为习惯以及性格特征都有所差异，相对应的每一位家长都具有不同的文化水平以及教育观念，作为教师应当针对每一个孩子的性格特征展开针对性的教育工作。在信息化的时代背景之下，网络作为家庭生活的基础设施尤为重要。教师与家长之间可以约定运用现代信息技术沟通方式，如合理约定一个时间段，教师在QQ群、微信群给家长普及幼儿教育理念，拓宽家长的幼儿教育视野。家长在群里畅所欲言，与教师讨论各种与幼儿相关的情况，以及令家长担忧的问题，探讨出科学、恰当的教育幼儿的方式方法。而对一些没有入群的家长，教师应该定期进行家访，从中了解幼儿的情况。幼儿园应选择适当的时机开展家长开放日活动，邀请家长到幼儿园，方便家长以最直观的方式了解幼儿在园的情况。除了在幼儿入园、离园时进行家园沟通，还可以联系实际，灵活选择适当的时机运用多种形式进行家园合作，如与家长通过电话交流，及时分享幼儿在园的情况等。
结束语
幼儿的身心和谐发展需要家园配合，家园共育的实施要有切实可行的策略才能取得更好的效果，所以就需要老师和家长在实践的过程中不断地思考、认真地总结、及时地分享，用自己的努力和关心为孩子创造出一条新的健康成长道路，搭设一条家园共育的新桥梁。
参考文献
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