陈育良
福建省长乐华侨中学，福建省福州市，350200
【摘要】高考数学复习对于即将毕业的学生来说是非常重要的，如何提高数学复习的教学效率将决定学生们能否在高考过程当中取得好成绩。所以高中数学老师要对数学复习教学做出有效的复习策略，能够让学生们赢在高考的起跑线当中，并且在复习的过程当中能让学生们感觉数学并不是那么难，只要用心复习，那么数学复习效率自然就能提高。
【关键词】高考数学 复习 有效性
【正文】在高考这个重要的阶段当中，如何提高数学复习的教学策略对于老师来说也是一种非常大的压力，学生们能否在高考数学过程当中取得好成绩，关键是在于高考数学复习教学能否提高学生们学习的有效性。老师在数学复习的教学过程当中，也会时常反思自己的教学能否有效提高学生们的数学成绩，这是老师的责任和义务。所以老师能否提高数学复习教学有效性是非常重要的。
一、高考数学复习教学在国内的现状
在我国，高考前数学复习是非常紧张的过程，并且在这个紧张的过程当中学生们需要复习大量的数学知识内容并且要刷很多的数学题，这对于学生们学习数学来说压力是非常大的。所以这是数学老师如何提高学生们在高考前复习的有效性是非常重要的。在部分高校当中数学老师能够有效的提高数学复习教学的有效性，对于高考生来说也是一种能够减轻一些压力，有效的提高数学成绩。但是还有部分高校不能够有效的提高数学复习教学的有效性，这对于数学老师来说也是一件非常苦恼的事情。所以快速解决这些问题是非常重要的。
二、促进高考数学复习教学有效性的措施
2.1改变教学模式，明确复习目标
在高考时，学生们要进行大量的刷题和贯穿数学中的知识内容，这对于一些学生来说可能是一件非常复杂的事情，所以数学老师要时刻提醒学生们明确复习目标，不能只是一味的刷往年真题而不注重回归课本的内容，这也是一种错误的数学复习方向。数学老师可以在复习的过程当中改变教学模式，这样可能会提高学生们在数学当中的学习效率，能够明确数学复习的目标。当然这样的教学模式并不是所有学生都能够适应，老师可以在课后为每一个学生制定一个适合学生自身的学习目标，让学生每天都朝着这个目标前进，这样学生们不会感到在数学复习过程当中迷茫，老师为学生们指引了前进的目标，学生们就会明确复习的目标，这样就会提高数学复习教学的有效性。如果老师只是一味的使用传统的数学复习教学模式，那么学生们的思想不会开阔，对于数学复习目标不能够清晰的定义。所以老师要跟着时代的进步来调整教学模式，让学生们在高考数学复习过程当中明确复习目标，最后在高考当中取得好成绩。一个好的数学复习教学模式，也能够吸引学生们对数学的兴趣，能够使学生们的注意力全部都集中在数学复习课当中，学生们也能够在学习过程当中明确复习数学的目标。这样学生们能够在高考当中取得好成绩，老师在教学过程当中也会获得一定的成就感。
例如:在高三数学课本《等差数列》这一节内容当中，要求学生们掌握关于等差数列的相关知识内容，当然这也是高考数学当中重要的部分。其中“一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。”老师可以让学生们根据定义出发，从性质上认识等差数列并且学会灵活运用，这样能够有效提高学生们的数学学习效率，学生们也能够明确等差数列的复习目标，相信这样的教学模式能够提高数学复习的有效性。
2.2勤于练习，巩固数学基础知识
学习数学最重要的部分就是能够根据数学课本基础知识来解决难题，因为难题也是根据数学基础知识来出题的。高中数学老师想要学生们提高数学复习效率，就让学生们勤于练习数学题，这样学生们能够根据遇到的题型来积累高考的题型，如果学生们能够学会一种题型，学生们能够灵活的举一反三，那么这样的学习效率也是非常高的。想要积累数学题型不能是没有目的性的，学生们要有针对性的来积累相应的数学题型并且根据这个题型回归数学课本内容的基础知识，这样学生们的数学基础才会打的更加牢固，即使是遇到一些难题也能够迎刃而解，最终在高考数学中脱颖而出。熟能生巧，就是让学生们能够勤于练习数学题目。
学生们在复习数学时会做一些比较综合性的数学题，这时就要考察学生们在课本当中积累的基础知识内容能否灵活的运用到卷面当中。老师在高考数学复习过程当中，不能仅给学生们讲这道题如何来解，老师要回归课本根据课本数学基础知识内容来向同学们讲这道题型以及如何来解这道题，这样学生们学习数学的效率就能够提高。在数学课堂当中，老师要让学生们勤于练习数学题目，这样也能够锻炼学生们对数学的逻辑思维能力，提高数学复习的有效性。高考数学复习对于学生来说是一件非常枯燥的事情，但如果学生们换另一种积极的心态去复习，那么学习的动力是非常充足的。当然老师在数学复习过程当中，也可以根据每单元的总结来让学生们做一些题型，这样能够有针对性的训练学生们数学基础知识内容，只有学生们打牢数学的基础知识内容，才能挑战难度较大的数学题，学生们对于数学的复习自信心也会越来越强大，会越来越相信自己。
例如:在高三数学课本《不等关系与不等式》这一节内容当中，要求学生们掌握两者之间的区别并且能够在做题过程当中灵活的运用。其中“人们还经常用长与短、高与矮、轻与重、大与小、不超过或不少于等来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系。”数学老师可以根据这一节内容让学生们勤于练习这些题目，巩固不等式的基础知识内容，能够提高数学复习教学的有效性，对于老师来说也会获得一些成就感。
三、提高高考数学复习教学有效性的意义
对于高考生来说，数学在高考中占比非常大的，学生们如何在很短的时间内提高数学复习性是非常重要的。这对于高三数学老师来说，想让学生们提高数学复习的有效性老师的压力是非常大的，因为高考决定学生们的人生转折。所以数学老师对于高考数学复习教学也是非常的重视，并且老师也改变了教学模式，这样能够有效提高学生们数学的教学效率。学生们在复习过程当中也能够有针对性的复习数学基础知识内容。
【结束语】在高考这个重要的阶段当中，数学老师对于学生们复习也是非常关心的，如何能够提高数学复习的有效性，对于学生们复习数学来说是非常重要的。学生们在数学复习的阶段过程当中，能够有针对性的回归课本基础知识内容，这能够有效的提高数学复习教学的效率。
【参考文献】
[1]李艳霞.浅谈如何提高高三数学复习教学的有效性[J].当代家庭教育,2020(14):183.
[2]王冲.如何提高高考数学复习教学的有效性[J].数学大世界(下旬),2017(10):50.