杨龙江
重庆市垫江县第二中学校 重庆垫江408300
摘要：高中阶段是学生成长的关键时期，这一时期的班级管理工作会对学生的学习、生活和成长产生重要影响。所以，高中班主任的班级管理工作至关重要。在班级管理工作过程中，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，采取正确的管理方式，引导学生朝积极乐观的方向发展，帮助学生树立正确的“三观”。基于此，以下对高中班级管理模式创新与新型共同体构建进行了探讨，以供参考。
关键词：高中班级管理；模式创新；新型共同体构建
引言
在高中阶段的教学开展中，班主任在其中起到了举足轻重的引导作用，特别是在班级组织管理方面，班主任的关键价值更是无法替代。不过同时而言，高中班主任在进行日常工作中，也会遭遇诸多的问题。例如工作整体安排的难度以及怎样在班级中树立其的威信等。针对上述的问题而言，也需要各高中学校深入探究全新的班级管理模式，以创建班级小组机制，从而营造全员参与的高效班级管控模式。在全新的管控模式当中，也就要求班级内部形成多样化的小组，再分别通过班组成员挑选担任学习共同体的相关指导教师。
一、与任课教师密切配合
班主任需要同各科任课教师及时沟通，使其能够密切配合自己的工作。比如，新生入学时，班主任应该先对学生进行了解，然后与各任课教师开一次会，介绍学生们的情况，尤其要重点介绍那些比较特殊的学生，同时分享自己的班级管理工作计划，以取得任课教师的支持和配合。学生考试之后，班主任也需要与各科教师围绕学生的成绩及学习情况开一次会，分析学生成绩不理想的原因及学生在学习和生活中面临的困难，并共同寻找解决方法。另外，在学生放假前，班主任与各科教师还要开一次会，对学生的本学期表现进行分析总结，并提出下学期工作的改进方向。
二、贯彻与落实民主管控模式
首先，在日常的班级管理过程中，需要全貌展现出民主的管理作用，充分依据班级内学生的学习与个人生活的具体情况来运用有针对性的班级管理机制，切实保障高中班级管理模式的标准化运作。与此同时，在班级干部挑选的过程中，需要充分秉持公正、公平与公开的基本准则，也更好保障班干部可以更好辅助高中班主任对班级开展管理。
三、提高班主任的专业化水平
要想提高班级管理工作的水平和效率，班主任就需要不断提高自身的专业化水平和综合素质。班主任需要学习先进的管理知识、教育知识和心理知识等，不断充实和完善自己，并积极创新班级管理模式，为学生营造良好的学习环境，用自身的人格魅力感染学生，为学生树立良好的榜样，用科学的管理方法指导学生全面发展，有效提升班级管理效率。
四、促进家长参与班级管理的主动性
借助于高中生家长开展积极且密切的交流，将高中生优异的表现告知其家长，让学生可以获得较为满足的成就感，这也是深入推动高中班级管理的关键方式之一。如此不仅显著增进了高中生的荣誉感以及满足感，同时也可以引导家长参与多样化的班级管理活动，切实提升了班级管理的总体品质以及效率。
五、树立以“学生为主体，教师为引导，家校合作”的管理理念
在班级管理过程中，对于高中生来说，正是思想变化与树立自我价值观和世界观的重要阶段，他们充满了质疑，叛逆，颓废，枯燥，不满等负面情感；也充斥着激情，热血，努力，青春，勤奋等正面的情感。在班级管理过程中，如果针对学生不同的主体，找到合适的方法帮助他们度过负面，迎接正面，这是班主任班级管理工作中必须解决的问题！１．班主任首先要加强班干部队伍与课代表工作建设，加强正能量的引导，强化典型，突出重点。班主任要坚持以身作则，强化公平公正意识。引导班级风气。２．建立“以生为本”的档案，对每个学生建立青春档案，与学生一起制定人生规划与发展目标，充分调动学生成长积极性。３．加强任课教师的沟通，让任课老师成为班主任的帮手，每个老师都有很强的专业水平与人生阅历，专业知识与管理教育在课堂上相结合，让学生在学习中增加班级凝聚力，在生活中加强与老师沟通，懂得学习的乐趣，激发努力的动力，完成思想的蜕变。４．最懂自己孩子的还是家长，每个家长是孩子的人生导师，加强与家长的沟通，并提高家长管理和教育孩子的水平。在班级管理中班主任要注重逻辑道理，淡化管理，做到润物细无声，这样班级工作才能有条不紊地推进，帮助每个学生不断发展。
六、关注学生的差异性，尊重学生的实际需求
世界上没有完全相同的两个人。对于正处于青春期阶段的高中生来说，他们也呈现出很大的差异性，如有的学生的思维比较敏捷，有的学生的思维比较沉稳和迟缓；有些学生比较细心和细腻，有的学生比较粗心大意。也正是因为这一个个不同的个体才组成了个性鲜明的班集体。教师在和学生进行沟通交流时，应当充分地去关注和尊重学生的个体差异性，站在学生的角度去考虑问题，促进学生的健康发展。
结束语
在素质教育与新课改全面推行的教育趋势下，高中学校的教育理念也在随之不断地革新，当代高中生的个性化特征与意识也变得更为突出，传统的单一化班级管理方式也亟待进一步地调整。新型的学习共同体更为契合当代教育的整体运作趋势，其所包含的育人优势也获得了广大学生家长与教师的一致认可，所以值得在高中班级管理中进行深入的推广与运用。
参考文献
[1]何霞.分析班级管理模式创新与新型学习共同体构建[J].中华少年,2020(11):245+247.
[2]张宁.班级管理模式创新与新型学习共同体构建[J].智库时代,2018(40):114+116.
[3]吴茹.高中班级管理模式创新与新型学习共同体构建[J].教书育人,2018(25):73.