唐永涛
广西壮族自治区柳州市三江县富禄乡中学 （广西 柳州 545514）
摘要：班主任对于初中生的学习和成长都有着很大的影响作用，因此初中班主任应当重视自己的工作。而在班主任工作过程中，经常需要与初中生、家长、任课教师等人进行沟通，这就要求班主任必须掌握一定的沟通艺术，这样才能借助有效的沟通来更好的开展相关工作，为初中生的健康成长提供更好的保障。本文对此进行了探索，希望能够为初中班主任提供一定的参考借鉴。
关键词：初中；班主任；沟通艺术
社会各界对教育的重视程度不断提升，这既是社会进步的表现也是时代发展的要求。而是在竞争越加激烈的社会形势下，反映在初中学生的身上就是他们面临的压力也在不断增强，而沉重的压力必然会对其学习生活、心理发展等造成一定的影响，而身为直接教育管理者的初中班主任，不仅要采取一定的措施帮助他们缓解压力，还要鼓励其不断增强自身各项能力，这样才能培养出一群适应新时代发展形势的优秀初中生。而在做这些工作的过程中，班主任掌握一定的沟通艺术是非常必要的，这也是本次研究的现实意义所在。
一、初中班主任管理工作中的沟通现状分析
从当前现状来看，部分初中班主任在管理工作的过程中未能有效运用沟通艺术，具体主要表现在以下几个方面。首先，初中班主任在日常管理工作中最重要的沟通对象自然是初中生，但是双方之间的沟通机会显然并不多，大部分都是班主任直接告知或通知初中生某些事情，属于一种较为纯粹的单向沟通，或者是以班会的形式进行沟通，而在这种一对多的沟通模式显然不及一对一的沟通更容易获得良好的效果。其次，班主任在与初中生沟通的过程中，特别是对那些犯错学生进行教育时，为了保持自己的权威形象，通常以批评指正的方式与之沟通，而正处在青春叛逆期的初中生一般都比较反感这种沟通方式，从而导致沟通效果大打折扣，甚至是产生反效果。再次，每个初中生的成长环境、性格特点、心理素质都不相同，部分班主任在与初中生沟通时未能考虑到这些因素，这样必然也会影响到沟通的效果，甚至有可能对初中生的心理健康造成不良影响。最后，班主任在开展管理工作时，为了更好的鼓励初中生好好学习、好好生活，同时也让初中生感受到班主任的认可，需要对其进行一些表扬和鼓励。但是，部分班主任的表扬存在一定的表面化特点，无法击中初中生的内心，以致难以起到预期的鼓励作用。
二、初中班主任管理工作中的沟通艺术运用方法
（一）加强与初中生的沟通
初中班主任要认识到沟通在管理工作中的重要性，并且努力寻找更多的沟通机会与初中生进行互动性较好的双向沟通。比如，可以在课下以谈天的方式与初中生沟通，这种情况下初中生的心态比较放松，更容易向班主任吐露一些心里话。需要注意的是，班主任在与其沟通过程中要放低姿态，以朋友谈话的方式与其沟通，甚至可以用一些初中生群体中比较流行的话与他们交流，这样更容易获得他们的好感，使其愿意与班主任沟通，从而获得良好的沟通效果。而在班会上的沟通，则是要注意不能自己一个人在上面喋喋不休，而是要给予初中生发表自身意见和建议的机会，也就是说要建立更多的双向沟通，这样才能确保沟通成效。
此外，在对犯错的初中生进行批评教育时，教师切忌直接进行严厉的职责，而是要在了解前因后果的基础上，给初中生一个申辩的机会，让其能够将自己的想法说出来，然后班主任还要注意进行换位分析，在此基础上分析真正导致其犯错的原因，然后再语重心长的与其一同分析自己的错误，这样更容易让其接受自己的错误，从而心甘情愿的改正或弥补错误，获得良好的教育效果。
（二）有针对性的与学生沟通
班主任在与初中生沟通之时，应当尽可能考虑到每个初中生的成长环境、性格特点、心理素质等多个方面的因素，然后有针对性的与其沟通，这样才能保证沟通的效果。比如，在与那些自卑心理比较强的初中生沟通时，教师首先要了解他们自卑的点为何，在沟通之时要尽量避免谈到这方面的话题。同时，班主任还可以利用一些相关的实例，甚至是自己的真实经历来引导初中生，鼓励其从自卑中走出来，正确面对生活中的坎坷磨难，成为强大优秀的人。在与那些性格非常活泼的初中生沟通时，教师可以使用比较严肃的语气，这样可以增加初中生对班主任所说内容的重视，从而确保最终的沟通效果。此外，班主任在表扬初中生时，不要单纯一句“你很棒”、“有进步”等就算完事儿，而是要仔细说一下被表扬的初中生哪里好、有了什么样的进步，这样能够让其感受到班主任的时刻关注，更容易击中其内心，真正起到鼓励和表扬的作用。
（三）重视与学生家长的沟通
教育不仅是班主任的责任，同时也是学生家长的责任，而家校之间有效的沟通对于初中生教育成效的提升有着很大的帮助，因此班主任在日常工作的过程中要注意与初中生家长进行有效的沟通。班主任在向家长反馈初中生的在校表现时必须实事求是，而且应当平等的与家长沟通，这样家长才愿意与之沟通，并且虚心听取班主任为初中生的教育提出的一些意见或建议，共同为初中生的健康成长努力。在与家长沟通的过程中，如遇家长存在困惑或者是不满之时，应当耐心、认真的解答其疑问，或者是为其解释相关问题，避免产生冲突。此外，对于那些情况比较特殊，比如存在身体、心理等方面的问题的初中生家长，应当增加沟通频率，让其家长能够及时了解初中生的身心发展情况。
（四）注意与任课教师的沟通
初中生最重要的任务就是学习，这也是初中班主任管理工作中最重要的一部分。班主任通常兼职某一科目的教学工作，但是却需要全面了解初中生每个科目的学习情况，这样才能更好的推动初中生的学习成绩提升。因此，班主任需要与任课教师进行沟通，主动了解初中生各科目的学习情况，并且听取任课教师的一些意见和建议，共同制定更加合理的教学管理计划，为初中生各科目学习成绩的提升打好基础条件。
总之，初中班主任管理工作中，沟通是非常重要的。班主任不仅要持续加强与初中生的沟通，还应当采取恰当的方式、有针对性的与初中生沟通。当然，班主任也要重视与初中生家长、任课教师之间的沟通，这样才能协调好各方的关系，共同为初中生的学习成绩提升和健康成长做出贡献。
参考文献
[1]张各.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用策略[J].科学咨询(教育科研),2021(02):18-19.
[2]张兵.初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探究[J].华夏教师,2019(30):93.
[3]徐雁波.农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].文化创新比较研究,2018,2(06):192+194.