唐刚义
永州市第七中学 湖南省 永州市 425001
摘要：在传统教学的过程中，教师在开展高中思想政治教学的过程中往往更偏重于教授学生较为基础的 ，而对于党史没有过多的涉及，这对于提高学生的思想觉悟是不利的。为了有效解决这个问题，教师可以对自己的教学方式进行创新，让党史教育能够较好地融入到教学的过程中，这对于提高高中思想政治教学的效果有着重要的作用。本文围绕党史教育融入高中思想政治教学的有效策略展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：高中思想政治；党史教育；融入
前言：
在高中思想政治教学的过程中，学生不仅需要对较为基础的知识有一定的了解，还需要对自己的政治思想有一定地锻炼，这对于学生的发展而言有着重要的作用。而党史是达成这一目的的重要素材，因而教师在开展教学任务的时候可以对其进行多加应用，从而能够帮助学生更好地提升自己的思想觉悟，这对于提高学生的学习效果有着重要的帮助。
一、以党史视频开展思想政治教学
如果教师在开展教学活动的过程中仅仅是对于党史进行较为简单地介绍，由于学生并没有有效参与到教学活动中来，所以学生很容易陷入被动学习的状态。在这种状态中，学生并不能较好地集中自己的注意力，让自己跟随着教师在教学进度开展学习任务，这对于激发学生对于党史学习的兴趣是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展高中思想政治教学的过程中可以对信息技术进行多加利用，让学生能够充分地调动自己的感官，进而能够对党史产生一定的形象的认知。在这样的教学模式下，学生不仅仅能够学习到有关党史的基本内容，还能够激发自己对于党史了解的兴趣，从而愿意在课余时间为党史的学习付出更多的时间和精力，这对于拓展学生的认知，帮助学生取得更好的学习效果是较为有利的。
例如，教师可以根据学生的学习特点以及教材对于学生的培养要求，选择一些较为合适的视频材料比如“五四运动”。在课堂上，教师可以先对建党史进行较为笼统地讲解，让学生能够对其有一定地把握。接着，教师可以讲述“五四运动”在建党史中的重要地位进行讲解，让学生能够为之后的学习任务做好一定的准备。为了让学生能够在观看视频的过程中取得更好地学习成果，教师可以向学生提出几个问题：五四运动的爆发时间是什么时候？五四运动的经过是什么？五四运动有什么口号？等等，让学生能够在观看视频之前激发自己的求知欲，从而能够在之后的视频学习中有针对性地开展学习任务，这能够帮助学生更好地把握相关的内容，从而能够有效提高学生的学习效果。在播放视频的时候，教师需要对班级的秩序进行一定地维护，确保每一位学生都能够较好地融入到相应的情境之中，并且能够在观看视频的同时对自己的疑惑进行一定程度地解答，这对于提高学生的学习效果有一定的帮助。在视频播放完成后，教师可以邀请一到两位学生回答上述的问题，让他们能够结合着视频中的内容对教师的提问进行解答，这对于提高学生学习党史的信心有一定的帮助。
通过这样的教学方式，学生能够较好地对五四精神进行一定地理解，从而能够培养自己“为中华之崛起而读书”的信念，这对于学生的终身发展有一定的帮助。当然，通过这样的教学方式，学生对于党史了解的兴趣也得到了一定地激发，因而他们愿意在课余时间为其投入一定的时间，这对于拓展学生的认知，加深学生对于党史的交流有着重要的帮助。
二、在教学中渗透党史的内容
深剖教材内容，我们能够发现高中思想政治教材中有较多的同党史相联系的部分，它们完全可以用来当作开展党史教育的素材。因此，教师在开展教学活动的过程中可以对自己的教学过程一定地设计，将党史教育融入其中，这不仅能够帮助学生掌握较为基础的考试只是，还能够帮助学生在了解党史的同时对自己的情操进行一定地培养。因此，学生能够以更为良好的心态开展后续的学习任务，也能够结合着党史的相关内容加深自己对于教材内容的理解，这对于提高学生的学习效果有着重要的帮助。当然，教材内容也能够为教师开展后续的党史教育做好铺垫，方便学生能够从背景等方面全方位地了解党史，这对于提高学生的学习效率有一定的帮助。由此可见，教师在开展教学的过程中可以对党史教育进行一定地渗透，这能够有效提高教学的质量，从而能够为社会输送更为优质的人才。
三、鼓励学生深入了解党史来提高自己的思想觉悟
课堂的时间毕竟有限，因此教师并不能够较好地满足每一个人的学习需求。为了有效地解决这个问题，教师可以在开展教学任务的过程中向学生推荐一些书籍，并且向他们介绍其中的基本内容。在这个过程中，学生可以根据教师的描述对这些书籍产生一定的理解，接着，他们能够根据自己的兴趣爱好选择自己较为感兴趣的部分进行阅读，这对于实现学生的个性化发展有着重要的作用。与此同时，在兴趣的驱使之下，他们能够以更为积极的心态开展阅读活动，从而能够大大地提高学生们的阅读效率，进而能够对学生的思想觉悟进行一定地培养。
为了帮助学生提升自己的阅读效果，教师可以开展“主题班会”，鼓励每一位学生走上讲台，用自己的话讲述自己阅读到的有关党史的内容。这在一方面能够帮助这一位学生在应用知识的时候加深对于党史的理解，从而能够进一步地提高他们的思想觉悟，从另一方面这能够帮助其他的学生了解不同学生的阅读内容，从而能够有效拓展自己对于党史的认知，这对于提高学生的学习效果有着一定的帮助。与此同时，教师需要对表达较为流畅的学生进行表扬，让他们能够坚定学习党史的信心，这对于营造良好的党史学习氛围有着重要的帮助。
总结：
总而言之，教师在开展高中思想政治教学活动的过程中可以通过播放党史视频的方式，让学生能够充分地调动自己的感官对其进行理解，这将大大降低学生的理解难度，提升学生的学习效果；可以在高中思想政治教学的过程中对党史进行一定程度地渗透，从而帮助学生在了解党史的过程中加深对于相关内容的理解；可以鼓励学生利用课余时间更为积极地了解党史，让他们能够在了解的过程中提高自己的思想觉悟，这对于学生的终身发展有着重要的作用。
参考文献：
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