李孟刚
贵州省遵义市南白中学 563100
【摘要】随着新课改的不断深入发展，高中政治教学也应该进行优化，让学生们能够更好的学习高中政治知识，教师的教学方式和教学方法也应该进行变化，教师的教学应该跟着新课改走，跟着时代的发展潮流向前发展，而不是止步不前，因此，本文就高中政治教学优化策略展开论述，讨论如何更好的进行高中知识的教育，让学生们能够更好的接受高中的思想政治知识。
【关键词】高中 政治教学 优化 策略
【正文】针对高中的思想政治教学，教师要有更好的、更恰当的教学方法让学生们去学习，相较于以往的教学方法，教师现在的教学方法要有进步，能够更好的让学生们去接受思想政治知识的教育这才是重要的。教师可以从提升学生们学习兴趣、让学生们去发现生活、拥抱生活等其他方面入手，更好的去学习思想政治知识。但是，教师也要分析高中政治知识教育存在的不足，从存在的问题出发，采用更好的教学方式和教学方法向学生们传授知识。
一、分析高中思想政治教育存在的不足
1.1对学生们的教育存在偏差
对于高中的学生们来说，最重要的就是高考，因此，教师就会认为学生们学习思想政治知识就是在为高考做铺垫，而忽视了对学生们能力的培养，忽视了培养学生们分析问题的能力、学生们的思辨能力、学生们的价值观念等等其他方面的特征，这对学生们来说是不公平的。学生们学习思想政治知识不只是为了高考，更是为了在未来的道路上更好的发展，有一个健全的人格，因此，对于教师对学生们的教育问题，学校和教师一定要重视起来。
1.2应试教育对学生们学习存在的影响
应试教育就是学生们学习知识只是为了考试，为了高考，慢慢的，让教师的教育理念发生了偏差，只注重学生们的文化课成绩，而对学生们能力的培养的重视程度降低了，所以，教师在教学过程中应该注意到这个问题，培养学生们学习的能力，是教师的重要任务之一。
2.3学生们对生活的体验太少
学习思想政治知识，就是在学习如何生活，如何树立正确的价值观，如何更好的发展自己等等富有哲理的问题，但是有的哲理问题，学生们在学习的过程中听不懂、理解不了，这就需要教师的力量，教师要尽可能的将富有哲理的事物给学生们明白化，让学生们去理解，同时教师应该让学生们多多接触生活，思想政治教育来自于生活，增加学生们的人生阅历，让学生们在学习的过程中学习更多的思想政治知识。
二、对于高中思想政治教学的探究
2.1提高学生学习兴趣，学习兴趣是学生主动学习的第一要义
对于高中阶段的学生们来说，他们的学习任务很重，特别是高三的学生，因此，他们很少有放松的机会，所以，对于教师来说，提高学生们学习兴趣，让学生们多去接触生活，这样才能够让学生们主动的去学习。
教师要提高学生们的生活体验，比如，教师在上课的时候让学生们了解最新发生的热点事情，让学生们学会去明辨是非，认认真真的去思考，同时，教师在学生们发表自己观点的时候，教师要及时注意到学生们的观点是否正确，如果不正确的话，教师要及时纠正，改变学生们的想法，让学生们能够去接受正确的价值观念，改变自己错误的价值观念，同时，教师也可以让学生们在学习的过程中分享发生在他们身边的事情，让学生们学会去感受生活、享受生活，让学生们在感受生活的过程中中更好的学习。
例如，在学习人教版高中思想政治书中必修一《经济生活》中的《生活与消费》时，教师可以让学生们去思考在他们买东西的时候，哪些是理智的消费，哪些是不理智的消费，面对这些不正确的消费观，又应该怎么改正过来，除此之外，教师也可以让学生们去关注物价，让学生们能够更清晰的了解到什么是物以稀为贵，什么是供不应求以及供过于求，根据这些情况的出现，物价又会发生哪些变化，因此，在学习的过程中，教师可以让学生们去尝试关注一些身边的事物，提升学生们的学习兴趣，让学生们在日常生活中发展美好。
2.2改变教师的教学方法，采用更恰当的教学方法
对于学生们的学习来说，教师的教学方法也是非常重要的。好的教学方法能够让学生在学习的过程中学到更多知识以外的东西，因此，教师要重视教学方法的重要性，让学生们更好的去学习高中思想政治知识，就需要教师有更适合学生们、更恰当的教学方法。教师也可让学生们观看时政热点，让学生们学会去分析时政，慢慢的，学生们在遇到热点的时政问题时，学生们才不会显得举手无措，学生们才会冷静下来认认真真的分析题目，最终用自己学到的知识来回答问题。同时，教师也可以让学生们让学生们看一些关于思想价值观念的视频，让学生们树立正确的价值观念。因此，教师的教学方法对学生们的学习也有非常重要的影响，好的教学方法能够让学生们在学习的过程中受益，同时也能够让学生们收获到更多以前学不到的知识。
2.3与学生进行互动，更好的进行提问
在学生们学习的过程中，必不可少的就是与学生们的互动，进行互动能够更好的与学生们进行沟通，同时能够在更加清楚的了解到学生们的想法自己学生们的观点，因此，在进行高中思想政治知识的教学过程中，要与学生进行有效的互动，有效的互动能够更好的与学生们进行沟通，因此，教师可以在讲授问题目的过程中，先让学生们去材料中进行分析，如果学生们分析的与题目的答案不相符的话，教师要去慢慢的引导学生们，将学生们引导到正确的点上，让学生们学会如何去分析题目，教师也可以在带领学生们分析题目的过程中，通过与学生们互动的形式，对学生们进行提问，但是教师要注意到的是，提问学生的问题，应该是有难度的，而不是学生们一眼就能够看出来的，这样对学生学习来说是没有提升的，因此，对学生们进行提问也是教师需要注意到的问题。
例如，在学习人教版高中思想政治中的《政治生活》时，这本书中涉及到的权利以及义务的问题比较多，比如人大的权利，人大代表的权利和义务，人民的权利和义务等等，都是需要学生们慢慢去进行记忆的，教师可以对学生们进行提问，加深学生们学习的印象，同时也能够让学生们牢牢把握《政治生活》这本书中的内容。
【结束语】对于高中思想政治知识的教育，不仅在于教师，同时也在于学生，只有教师和学生们共同努力了，共同为思想政治这门学科出力，教师和学生才能够进步。
【参考文献】[1]邢海龙.高中政治议题式教学的有效途径[J].高考,2021(16):39-40.
[2]马霞.基于学科核心素养视角下的高中政治教学创新思考研究[J].高考,2021(16):61-62.