沈振华
江苏省盐城市大丰区西团初级中学 江苏省盐城市 224100
摘 要：随着新时代的来临，新课程的改革也在持续的进行当中，初中阶段的美术教学改革也在这一行列之中。初中美术教学需要采用多元化的教学方式，因此，本文的主要讲述内容就是初中美术教学之中存在的一些问题，还有在美术教学之中使用多元化教学的作用以及相关的应用策略。
关键词：初中美术；多元化教学；问题；作用；应用策略
引 言：初中美术是一门能提升学生审美与鉴赏能力，创造与创新能力的学科。初中美术教师应当在实际的教学过程中，采用现代化的教学方式，有效的提升美术课堂的教学质量与效率。现在的美术教学，更强调对学生的综合培养与多元化培养，对学生的艺术素养要重点培养提升，为了学生能拥有更好的艺术品位，也为了学生将来的发展与成长。
一、 初中阶段的美术教学中存在的问题
1 在过去的传统美术教学之中，美术教师只注重完成指定的教学任务，不注重培养学生的美术修养，教师忽略了教学方法的重要性，只是一味的照本宣科，讲解课本上的美术知识，长此以往，学生会失去学习美术的兴趣，不能积极的配合美术教学活动，在课堂上就会容易走神，甚至应付学习。
2 初中的美术教师没有注重学生在教学中的主体地位，也没有关注学生的差异性，教学方式太过死板，没有针对不同的学生制定不同的教学方案，导致学生跟不上教学进度，无法提升美术能力。许多的学校，对于美术教学并不是很在意，认为美术只是用来调剂放松的学科，因此，在课程安排上也就会忽略美术课，甚至，有些其他学科的教师还会占用美术课堂时间进行文化知识教学，导致美术课程被一减再减，学生无法真正学习到美术知识。[1]
3 在实际的教学过程中，初中美术教师只是给学生讲解教材上的知识内容，没有结合生活，教学方式太过死板单一，致使学生产生厌学心理，对美术学习失去兴趣。美术是一门艺术类学科，可是艺术也是来自于生活的，教师的教学方式脱离了生活本身，就会让学生觉得太过于难接触，失去对艺术的向往与追求。
二、初中阶段的美术教学中多元化教学的作用
1 构建良好的师生关系
在初中时期的美术教学之中，美术教师需要及时转变教学理念，改变焦旭而方式，与学生构建起良好的师生关系，才能有效的帮助学生进行美术学习，才能了解学生，更好的制定出具体的，有针对性的教学方案。初中时期的学生还处在成长发育的阶段，渴望受到关注，希望得到认可，因此，初中美术教师在教学的过程中，应当及时引导学生，帮助学生解决学习或是练习中遇到的问题，在学生有了奇思妙想的时候，不要急着去否定，要多鼓励学生，对于表现好的，美术天赋高的学生，教师要及时表扬，建立学生自信，对于没有美术天赋的学生，教师要给予鼓励，帮助学生练习，提高学生的美术能力。教师要时刻注意，自己与学生是平等的，要用亲切和蔼的态度去对待学生，这样才能与学生成为朋友，学生也更愿意与教师交流，从而更好的学习美术。良好的师生关系，有助于学生健康成长与发展。
2 培养提高学生的自学与审美能力
兴趣是学习的动力与前提，同样，良好的学习习惯也是。这不仅可以影响学生的学习成绩，还会对学生的将来发展有帮助，良好的学习习惯不光只在现阶段的学习生活中有影响作用，对将来的工作生活也会有着一定的影响，只有保持好的学习习惯，才能在将来的生活中，成为更加优秀的人。因此，美术教师要在日常的教学中培养学生的学习习惯，让学生进行美术书籍阅读，模仿学习美术作品，以此来提高学生的审美与鉴赏能力，养成良好的学习习惯。
三、在初中阶段的美术教学中应用多元化教学模式的有效策略
1 运用互联网实施教学
在实际的美术教学过程中，教师要根据学生的实际学习情况，制定有针对性的教学方案，对教学的内容进行革新与拓展，提高美术课堂的教学质量与效率。在美术教学之中，首先就是要让学生学会欣赏，因此，名家的美术画作或是艺术作品就成为了学生首先欣赏的典范，教室可以运用现代的互联网技术，收集大量的艺术类作品以供学生欣赏学习，培养学生的审美能力，提升学生的艺术品位与文化素养。
2 更加贴近于现实生活
艺术来源于生活，也融入于生活。我们的日常生活是丰富多彩的，美丽的美好的事物，随处可见，许多的艺术创作灵感，都是在生活中找到的，所以，贴近生活的美术教学内容在更容易引起学生的兴趣。美术教师可以带领学生走出课堂，走到大自然之中，感受自然之美，感受生活之乐，让学生在实际体验中，感受学习什么是美术，什么是艺术。
3 坚持以人为本的模式
初中美术教师在实际的教学之中，要坚持以人为本的原则，突出学生的课堂主体地位，发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣与热情，让学生自主学习，积极参与教学活动。在此过程中，教师还要培养学生的合作精神，把学生分成多个学习小组，让他们共同赏析，共同探讨，从同的视角进行思考，互相启发，交换意见，在这样的氛围中得到更多的艺术启发。教师还可以设置一些需要小组共同完成的作业，让学生互相激发灵感，学会合作，更好的感受到美术学习的魅力。[2]
4 培养美术专业特长生
美术教师要拥有善于发现的眼睛，及时发现学生的美术天赋与潜质，培养学生成为美术专业的特长生。教师还要针对不同天赋的学生，进行不同的教学，制定合理有效的教学计划与教学目标，让学生可以真正的成为美术特长生，对将来的学习生活都有帮助。
5 让学生参与兴趣小组
美术的种类也是很多的，教师可以让学生自由参加兴趣小组，指导学生进行观察与练习。在美术教学中，有绘画，有雕塑等一系列的兴趣方向，教师要引导学生发现自己的喜好兴趣，只有找到适合自己的学习方向，才能有更好的学习动力，才能发现更好的美术天赋。兴趣小组的设置就是为此，教师也可以通过学生选择的兴趣小组，来了解学生的个性与喜好，从而能更好的找到针对性的教学方法，带领学生提升审美，提高鉴赏能力。
结束语：总而言之，在初中美术的教学课堂之中，需要融入多元化的教学模式，才能更好的达到教学效果与目的。美术教师应当转变教学理念，创新教学方法，把美术教学与实际生活相结合，通过欣赏，模仿，创造几个阶段，培养学生的美术能力，提升学生的美术审美与鉴赏能力，锻炼学生的创造创新能力。
参考文献
[1]巩平.美术新课程教学与教师成长[M].北京:中国人民大学出版社,2009.
[2]惠传太.小学艺术教育课程教学论:美术分册[M].郑州:郑州大学出版社,2009.