马莹
（黑龙江省铁力市第七中学校 152511）
摘要：在推进初中英语课堂教学改革的过程中，信息技术的应用备受关注，这一技术有助于突破时空限制，丰富教学内容及形式，全面打造高效课堂和精彩课堂。初中英语教师需要做好课前准备工作，抓住信息技术的使用要求，在指导和鼓励学生的过程中激发学生的学习兴趣，全面提升学生的英语学习成绩和水平，保证学生有所收获与成长。
关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；融合实践
引言
英语是中国教育阶段中的基础性学科，这一学科对学生的语言学习能力以及语言的逻辑思维能力是一个较大的挑战和压力。教学经验丰富的教师主动结合学科教学模式的创新要求，积极突破传统育人模式的束缚，将信息资源、信息技术和信息方法融入课堂教学环节，丰富学生的学习资源，确保学生能够对初中英语有一个耳目一新的感觉。其中信息技术与初中英语课堂之间的融合十分考验教师的基本功，教师一方面需要关注对学生实践能力和创新能力的分析和研究，另一方面需要灵活利用多媒体技术、电子教案等信息技术来指导学生、鼓励学生、提升课堂教学质量。
一、初中英语课堂教学与信息技术有效融合的意义
作为时代发展的产物，信息技术的重要性不言而喻，在网络时代背景下，信息技术与学科教学实现了紧密的联系。我国教育界也开始站在时代发展的角度，灵活利用信息技术来突破传统育人模式的束缚及障碍，真正体现与时俱进的育人理念。对于初中英语课堂教学来说，信息技术的应用有非常关键的作用及影响。
（一）践行素质教育
我国素质教育明确强调，教师需要注重学生德智体美劳等综合素养的稳定提升，促进学生的全面成长及发展。但是传统哑巴式英语教学模式严重影响了学生的自自主实践，学生只知其然不知其所以然。相比之下，信息技术的利用就能够打破这一困境，英语教师可以灵活利用各种多媒体技术来刺激学生的多项感官，深化学生对英语知识的理解及认知，确保学生能够对英语这门学科有一个全新的看法，进而全身心的投入其中，实现个人学习能力及水平的稳定提升。由此可以看出，信息技术的利用有助于践行素质教育，凸显学生的主体地位。
（二）加强师生互动
初中英语教学过程也是师生互动的过程，师生互动有助于打造高效课堂，促进教育资源的合理配置及利用。教师可以灵活利用各种信息技术来突破学科限制，关注与学生之间的情感交流及互动。在课堂教学中主动抓住有限时机，为学生答疑解惑，在课外则与学生做朋友，了解学生的真实想法，实现教学相长，为学生解决后顾之忧，确保学生能够真正爱上英语，主动说出个人的不同意见，寻求教师的帮助。教师的教学压力有了明显得减轻，能够将主要精力和时间放在与学生的情感交流以及沟通中，真正营造自由宽松的课堂学习氛围。
（三）打造高效课堂
传统的育人模式备受诟病，导致课堂教学质量和效率大打折扣，学生提不起兴趣，对英语知识的理解不够全面。
信息技术与初中英语课堂教学之间的结合则有有助于打造高效课堂，教师可以灵活利用微课、翻转课堂等现代化教学模式，积极丰富教育教学内容，鼓励学生查漏补缺，培养学生良好的学习生活习惯，让学生利用碎片化时间实现自主高效的学习。在课堂学习时，很多学生能够跟上教师的节奏和步伐，英语教学质量和效率提升非常显著。
二、初中英语课堂教学与信息技术有效融合的实践策略
综合上文的简单论述和分析可以发现，在初中英语课堂教学中，信息技术的应用势在必行。英语教师需要做好前期的准备工作，关注学生的学习能动性，分析学生的个人化发展要求，着眼于新时代背景下初中英语课堂教学的新内容、新要求和新标准来调整教育思路，确保对症下药。真正实现不同教育环节的稳定落实，为学生的英语学习以及社会实践做好前期的铺垫工作
（一）践行以人为本的育人理念
以人为本的育人理论符合素质教育的实际要求，这一点要求教师以学生为中心，关注学生的学习地位，了解学生的主观能动性，真正实现学生的知识内化。教师需要在开展课堂教学实践之前，分析英语这门学科的情感、能力、知识的教学目标，明确最终的教育教学策略及方法，着眼于学生的知识结构，不断发展学生的综合素养，提升学生的学习质量和效率。只有这样才能够彰显以人为本的育人理念，确保信息技术的有效融入以及充分利用，真正打造高效初中英语课堂。
（二）积极优化教育教学环境
教育教学环境对英语教学的影响非常直接和深远，良好的教学环境有助于学生变得更加主动，活跃学生的思维，培养学生源源不断的学习热情。教师需要以调动学生的主观能动性为依据，将图片、文字、视频、音频相结合，灵活利用各种丰富多元的信息教学要素来实现生动直白的呈现，让学生能够对英语这门学科有一个全新的认知。不同教育教学板块的有效划分非常关键，教师需要以句式结构的分析为依据，全面发展学生的听说读写能力，关注对不同英语用法的剖析以及解读，确保事半功倍、让学生能够在一个更加自由宽松的学习氛围中自主自觉的调整个人的学习心得，掌握适合自己的英语学习策略和技巧，实现学以致用和举一反三。
（三）全面开辟第二课堂
在信息化和科技化时代下，人们的交流以及沟通方式越来越多元，互联网技术的应用势在必行。其中微博、微信以及QQ成为了人们生活中的重要组成部分。教师可以着眼于这一时代发展要求主动开辟第二课堂，利用线上平台来与学生保持密切联系及交流，充分发挥课内外教学以及线上线下教学的重要作用及优势，培养学生由内而外的学习兴趣，让学生能够变得更加自信。不同学生的学习能动性有所区别，为了尽量避免信息技术的应用误区，教师还需要了解学生的学习兴趣，深化学生对不同知识文化的认知以及理解，鼓励学生自由发挥。
结语
在初中英语课堂教学改革的过程中，信息技术的应用非常关键影响，英语教师需要了解学生的学习能动性，关注对不同教育教育策略的分析及研究，积极优化目前的教育教学环境，全面开辟第二课堂，丰富育人内容及形式，打破传统教学模式的社会以及影响，保障每一个学生都能够掌握良好的学习技巧及方法。
参考文献
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作者简介：马莹，女，1980年8月21日，汉，本科，中学一级，研究方向：初中英语。