梁玲
常德市汉寿县洲口镇中学 湖南 常德 415932
摘要：英语绘本教学资源的创新采用，丰富了初中生英语课程的教授模式。英语绘本教学在初中生英语学科活动中的有序开展，不仅能够在英语活动中调动学生的积极性，也高效地提升了初中英语老师的教学质量。本文针对初中英语教学中绘本阅读模式的应用开展研究，希望能够帮助老师进一步增强初中英语绘本教学的有效性，提升高中生的综合英语实力。
关键词：初中英语；绘本阅读；模式；应用；研究
英语作为我国初中生必修的学科课程，是一门实践性极强的语言学科，对初中生综合文化素养的提升有着重要的影响作用。英语绘本阅读教学模式在初中英语课堂中的有效开展，进一步打破了传统的老旧英语教授，并且深化了初中生对多元英语知识的认知和应用。而且非常有利于老师英语教学能效的增强，以及初中生自身英语学习水平的提升，更能实现初中英语教学的创新、高效发展。
一、现阶段初中英语的绘本阅读教学
现阶段的初中英语教学在一定程度上还遭受着应考机制以及传统教学观念的束缚，不能够很好地发挥自身的教学能效，导致初中生的普遍英语水平达不到理想的状态。传统的初中英语教学通常以老师的单方知识灌输教授为主，老旧的教学模式限制了初中生的自主英语学习，也不利于绘本阅读教学的有序开展。在初中生的英语学科活动中，单一的英语教学不能够很好地通过绘本资源提升初中生的英语学习能动性，也无法增强师生间的友好英语交流，非常不利于初中生英语知识的认知与学习。
在初中英语绘本阅读的教学过程中，还存在着绘本选择失误的问题。英语老师在选择英语绘本的时候没有全方位的考虑好初中生的实际英语水平以及学生自身的个性发展特性，导致了绘本教学与初中英语课程目标的脱节，无法通过绘本良好的辅助英语活动的有效开展。在初中生的英语学科活动中，脱节的英语绘本教学失去了应有的教学能效，不仅调动不了学生的英语兴趣，也不能帮助初中生达成理想的学习水平。没有健全的教学体系也是现阶段初中英语绘本教学的一大弊端。英语绘本教学的不完善，使得初中英语老师的教学能力无法充分发挥，不仅不能够很好的创新英语学科的课程教授，也无法提升老师自身的教学实力。更无法针对初中生开展有效的绘本教学，无法满足初中学生的英语学习需求。
二、初中英语教学中绘本阅读模式的应用策略
（一）依照教学内容来选择英语绘本
英语老师想要提升初中英语教学中绘本阅读的实际能效，首先需要依照具体的教学内容开选择教授的绘本。英语绘本是提升初中生英语学科教学的重要教学资源，老师在初中生的英语学科活动中，依照教学内容开选择合适的绘本，能够非常积极地发挥出英语绘本的教学辅助能效。绘本不同于初中生的英语教材，其图文结合的创意形式更能够深化初中生对英语语法和语境的认知，增强初中生对英语知识的理解与记忆。并且帮助初中生在趣味性的绘本阅读中更好的学习和运用英语知识。
初中老师依照教学内容来选择绘本开展英语教学，很好地符合了新课程改革对初中英语提出的教学要求，进一步提升着初中英语的整体教学水平。合理的英语绘本教学，可以将英语知识的教授更加贴合初中生的实际生活，积极的引导初中生自觉地参与到英语学科的教学活动中。也更好的符合着初中生的实际英语水平，通过英语绘本的阅读进一步深化英语知识，稳步地提升初中生的综合英语实力。
（二）提升英语老师的绘本运用能力
在初中生的英语学科活动中，老师想要提升初中英语绘本阅读的实际能效，就需要在积极的学习和提升自身的绘本应用实力。英语老师绘本的运用能力直接影响着绘本教学的能效性，也是调动初中生英语学习兴趣的关键。因此想要开展高效的初中英语绘本教学，必须提升英语老师自身的绘本阅读能力。不断提升初中英语老师的绘本运用能力，可以帮助老师更好地在初中生的英语学科活动中，对绘本内容进行深化分析，合理的规划好绘本阅读的教学环节，并且有效的便利轻松英语学习氛围的营造。英语老师绘本运用能力的提升可以通过创新信息技术的运用实现，网络信息平台的资源共享功能，在帮助老师合理选材的同时也丰富着老师的绘本教学经验，更有助于英语老师高效地开展绘本教学工作，并且及时地进行绘本教学反思与课后评价，不断的跳绳和完善自身的英语教学模式。
（三）创新英语绘本阅读教学的方式
想要在初中英语教学中提升绘本阅读的实际能效，还需要运用创新的绘本阅读方式。创新英语绘本阅读教学方式的采用，可以在教学活动中更好地体现初中生的学习主体性，并且能够通过绘本情境教学以及合作教学等方式的灵活运用，保证初中生的学习质量，也更好地将英语绘本教学适用于不同学习水平的学生。在初中生的英语学科活动中，老师采用创新的绘本教授方式，能够将教学内容与绘本内容科学的统筹在一起，通过结合教学的创意方式更强的调动初中生的英语学习兴趣，提升初中英语绘本教学的总体质量。
（四）引导学生自主的阅读英语绘本
另外，英语老师想要提升初中英语教学中绘本阅读的实际能效，必须要在教学过程中引导初中生进行自主的绘本阅读学习。近年来初中学科教育的不断发展和创先，要求着新时期的英语老师不仅要在初中生的英语学科活动中，教授初中生英语学科知识，也要教会初中生学会自主学习英语的方法。学生自主英语绘本阅读活动的开展，能够直接影响到学生自身综合文化实力的培养和提升。初中英语老师在教学中引导学生自主的阅读英语绘本，能够有效地利用好学生的学习时间，不仅能够在英语课堂上开展好英语教授，也能够实现初中生课后的独立英语学习。教学过程中初中生自主绘本阅读的学习的开展，将是提升初中生自身英语综合实力的重要推进，不仅有利于老师教学质量的提升，也稳步夯实着初中生的英语知识基础。
结束语：综合上述分析，绘本阅读教学对初中生的英语学科有着积极的教学辅助作用，是非常创新、高效的教学手段。相信通过以上依照教学内容来选择英语绘本、提升英语老师的绘本运用能力、创新英语绘本阅读教学的方式以及引导学生自主的绘本阅读策略的有序开展，能够帮助初中生在初中生的英语学科活动中，通过绘本图文更好地理解英语知识概念以及应用语境，提升学生自身的语言表达以及思维沟通能力，并且进一步提升初中生的综合英语实力，帮助老师增强英语绘本教学的有效性。