周烁
浙江省浦江县堂头中学 浙江省金华市 322200
摘要：随着社会的不断发展，英语学习愈发受到人们的重视，如何在45分钟内让学生吸取到更多的英语知识，提高课堂学习效率成为英语教学的关注热点。传统教学以教师口授为主要途径，学生被动接受，而对于处于初中阶段的学生来说，面对英语这一语言学科，难免会感到枯燥无味。面对一群正处于叛逆期，思想不成熟，接收新知识能力尚弱的年轻人，如何提高英语教学效率，让学生在有限时间内学到更多的知识成为每一个英语老师需要深思的问题。本文就新课改下如何通过文化氛围建设提升初中英语教学质量作主要论述。
关键词：新课改；初中英语；文化氛围建设；教学质量；提升
前言：
中学英语教学能否取得成功，很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣，想让学生对英语产生强烈的求知欲关键在于如何营造良好的学习氛围，针对传统英语教学枯燥乏味的特点，用新颖灵活的教学方式取代传统教学模式，把英语教学内容变得有趣生动、通俗易懂，建设浓郁的文化氛围，才能改变学生不想听课、听不进课的现状，只有这样才能充分调动学生上课的兴趣以及激情，避免出现一昧要求学生死记硬背，机械性重复性的作业，使英语学习呈现恶性循环状态，提高学生的学习效率。
一、自由交谈法
一直以来我们国家采用的都是45分钟一堂课的传统教学方式，老师要在短短45分钟之内让学生明确此堂课的学习目标以及学习内容，并带领学生进行高效学习。可是这种传统教学的成果却参差不齐，甚至呈现出普遍低下的效果，这主要是因为传统教学方式以老师为主导，学生被动接受为主要教学模式，使得学生对于英语学习的兴趣和激情大大降低，结果可想而知，学习效率当然很低甚至容易让学生对该学科产生厌烦心理甚至抵触学习。采用自由交谈法可以让学生主动探索明确学习目的和学习任务，在老师的引导下快速抓住教学重点，营造浓厚英语学习氛围，使得学生的学习兴趣激增。
例如，老师可以设置一个课前的“五分钟小课堂”，由学生轮流担任主讲人，针对时事热点话题、电影、音乐、文学等方面用英语进行阐述，让所有学生都参与这个分享活动。“五分钟小课堂”充分利用了英语这门语言学科的特点，在学生之间构建了一个自由表达的平台，让英语潜移默化地深入到了学生的日常生活当中，时间一长，学生的英语学习思维得到了锻炼，对于学生掌握日常生活中的英语技能实现基础英语表达非常有效，打破了传统英语教学“哑巴式”英语的弊端，让学生看到英语的实用性，还可以让学生们在课后有共同话题可以交谈，营造浓厚的学习气氛，对于初中阶段的学习起到促进作用，为学生后续的英语学习打下坚实基础。不仅如此，长期的人前表达可以锻炼孩子们的胆色，在未来的各大场合上不会再出现怯场的情况，对于个人成长成才之路有百利而无一害。
二、历史知识法
传统英语教学方式课堂古板无趣，课堂完全以老师口授为主，学生容易产生困倦心理，老师也没有激情，学习效果很不理想，而对于英语这一门语言学科来说，它包含了太多的历史背景以及多姿多彩的文化知识，如果教师能够结合英语学科的这一特点，将“历史知识法”融入课堂，在课前向学生们介绍英语起源以及外国的特色文化历史知识，唤醒学生尊重文化差异的意识，还能有效集中学生们的注意力，从而实现高效教学。
例如，在初中英语的教学过程中会涉及很多西方的节日，教师可以抓住这一切入点，为同学们介绍一下外国的节日文化，如万圣节，一般在10月31日，2000多年前起源于英格兰，是一个非常古老的节日，代表着亡灵的同时也代表着收获，他的标志有鬼、南瓜、灯、巫婆、猫、苹果、稻草人等。“不给糖就捣乱”（trick or treat）在这一天成为孩子们的口头禅，在这一天，孩子们穿戴各式各样的奇装异服，在深夜提着南瓜灯挨家挨户索要糖果，大人们一般都会备好很多的小礼物送给孩子们，因此这一天也成了孩子们最开心的一天。感恩节是美国人认为最为盛大的一个节日，它在每年11月的最后一个星期四，传统食物以火鸡、土豆、南瓜饼为主。将“历史知识法”融入课堂，让学生更多地了解中西方文化差异，并让学生对课文有更加深刻的理解，激发学习热情实现高效学习。
三、情景代入法
很多家长先入为主认为看电影是不务正业，其实不然，有效的看电影能促进孩子们的英语学习效果。现在多媒体教学已经在全国各地得到了普及，教师可以在传统教学模式的基础之上善用多媒体技术，“情景代入”这一方法正是有效利用多媒体，利用多媒体为学生播放课程相关英文电影，这样不仅可以调节课堂气氛，对学生的学习兴趣也起到了激发作用。一改传统教学全由教师一壶灌的局面，开拓学生视野，有利于学生人文情怀的培养从而达到高效学习的目的。
例如，可以让孩子们集体观看电影《阿甘正传》，电影主要讲述二战之后出生于美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇的先天弱智——阿甘，他生下来智商只有75，然而阿甘的妈妈是一个坚强的伟大女性，她告诉阿甘他和正常人一样，鼓励阿甘自强不息，努力和命运做抗争。在妈妈的照顾下，阿甘和正常孩子一样上学并在上学第一天认识了自己的人生挚友珍妮，在妈妈和珍妮的鼓励下阿甘开始了传奇的一生，成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁。这部电影蕴含的正能量对青春期的孩子们的鼓舞作用不可小觑。通过这种情景教学模式，能有效锻炼学生的口语能力，还能了解外国的风俗习惯、交际方式、政治体制、法律体制、宗教信仰等内容。这种教学方式一改一贯老师为主体的模式，而以学生为主体，教师为主导，培养了学生的自主学习能力，充分调动了学生英语学习的积极性，但应注意所选影片健康、有思想，积极向上，内容值得探讨。
总结：
中学英语的教学应当以学生的兴趣为出发点，老师应当才是一切可行的方法从而激发学生对英语学习的强烈意愿，让他们喜欢学、乐于学、主动学。建设文化氛围就是一大有效途径，通过直观的、有趣的英语教学情景的创建，引导学生积极参与，充分调动学生学习积极性，改变陈旧的教学模式以及教学方法，英语教学应有利于学生的可持续发展，为学生终身的英语学习奠定坚实基础。
参考文献：
[1]吴旭芬.基于核心素养的初中英语校园文化氛围创设实践研究[J].读与写,2019,16(12):109.
[2]袁文昇.初中英语课堂教学文化建设[J].双语学习（乌鲁木齐）,2018,(10):42-43.