张建英
山东省威海市文登区高村中学，山东省威海市，264400
【摘要】随着新课改的不断推进，传统的教学方法已经不再适于现代的教学要求，需要道德与法治课程的老师进行不断地创新。初中道德与法治教学中的生活化教学模式是现代时代发展的产物，对于提升学生的成绩有很大的帮助，并且还可以提高学生的综合素养。所以老师应该根据自己的教学方法对教学内容进行一定的创新。本篇论文主要是针对生活化教学在道德与法治课程中的应用而提出的，具体论述如下文。
【关键词】初中 道德与法治 生活化 教学模式
【正文】道德与法治课程是学生学习的重要课程之一，并且学生在初中阶段是形成正确三观的一个关键时刻，老师在讲课过程中要重视把生活化融入到这门课程中。初中生正处于一个发展的过程中，很多方面都还不是很成熟，通过生活化教学可以让学生学习更多的知识，对学生有一个更好的锻炼。学习这门课程对初中生来说有很大的影响。但初中老师在教学过程中仍然存在着一些问题。
一、初中道德与法治教学中存在的不足之处
由于道法老师受传统教育的长期影响，导致了教师的教学方式过于刻板，学习氛围底下，很难引起学生的注意力，最终导致学生对这门课程缺乏热情。同时老师是课堂话语权的主导者，学生只是被动的进行学习，导致学生的发挥空间受到限制，老师应该让学生主导课堂的氛围。初中道德与法治书中有着很多和现实生活相联系的知识，所以，将初中道德与法治课程生活化可以给学生的学习带来很大的帮助，让学生在学习的过程中可以收获到更多的知识。
二、如何进行初中道德与法治生活化教学
2.1创设生活化教学情景
创设生活情景需要老师在课前进行提前准备，把书中的知识和现实生活有一个很好的连接，让学生可以更好的去理解，不要太刻意的把两者连接在一起。并且，老师可以把和生活有关的素材结合起来，让学生在学习教材的过程中也可以把学习和生活紧密联系起来。
例如:学生在学习七年级下册第三单元《在集体中成长》时，老师可以让学生在上课之前，给每一个小组布置一项任务，让学生一起合作完成。在完成的过程中学生会感受到集体的力量和温度。也许学生在合作的过程中不会感受到很多，但在老师接下来的讲课中学生可以感受到刚刚的每一个美好的瞬间，学生也可以想起之前许多美好的团队回忆。像老师之前教的一个班的学生，他们在老师讲完这节课后，和老师分享了很多他们的感受，他们告诉老师这节课的讲解让他们收获到很多宝贵的精神，像让学生知道团队合作精神的重要性，让学生培养团队合作精神，对他们的生活有很大的帮助。
在初中道德与法治的课堂中，老师在许多课上都可以创设生活化情景，像学生在学习七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》时，老师可以在上课前创设一个生活化场景，让学生可以真正的融入到课堂教学中。像在学习这节课的时候，老师可以通过给学生说一些在日常生活中经常遇到的事情，让学生反馈给老师自己的情绪，像自己特别喜欢的一个玩具但妈妈不贵买，妈妈刚给自己买的新衣服被别的小朋友弄脏了，自己心爱的小动物跑丢了等等，老师可以通过自己创设的生活化情景让学生可以在这个情景中表现出自己的情绪，每一件事情学生所产生的心情是不一样的。在讲课的过程中老师可以再给学生说应该怎样正确的管理自己的情绪，在日常的生活中学生应该根据不同的事情，不同的场合学会正确的管理自己的心情和情绪。生活化教学对学生的核心素养有着很大的影响，老师在进行生活化教学的过程中要注重对学生核心素养的培养。
2.2创新教学方法，提高教学效率
创新教学方法，融入生活化教学方法，对学生来说有着很大的影响，学生对很多事情有着很大的好奇心，老师要学会利用学生的这一点提高学生的学习积极性。在创新的过程中要融入现代的发展成果，让学生学生可以更好的进行学习，让现代的发展为教育带来便利。
例如:随着信息技术的高速发展，老师在讲课的过程中可以利用多媒体给学生放一些小视频或者进行微课，既可以让学生产生学习的兴趣，也可以丰富课堂形式。让学生可以通过多媒体更好的了解外边的世界。像学生在学习七年级上册第四单元《生命的思考》时，老师可以通过在多媒体上放一些励志人物的小视频，让学生知道他们的伟大，让学生可以向他们学习。在看视频的过程可以让学生感受到在成长的过程中难免会遇到一些挫折，但如果学生想要活出有意义的人生，那他们就要学会克服困难。在现代的生活中，学生难免会在生活中遇到一些困难，这就需要学生提高自己的核心素养，老师在生活化教学中要注重培养学生的核心素养。老师可以带领学生上残疾人学校，让学生去感受到他们的勇敢和坚强，只有这样学生才会有更深的感悟。老师也可以在微课过程中添加一些和生活紧密联系的片段，让学生在学习这门课的过程中可以感受到学习的知识和生活的紧密联系。老师也可以带领学生上养老院，公园等地方让学生做一些力所能及的小事，让学生可以通过自己的亲身经历感受到生命的伟大，感受到自己的价值。
【结束语】初中道德与法治生活化教学是符合现代时代发展的，老师应该对此进行重视，把陶行知理念贯彻到道德与法治的教学中。老师在进行讲课的时候，要在形形色色的教学方法中找到最适合自己学生的讲课方法，不要进行盲目跟从。最后让学生可以在学习的过程中学会更好的生活，让学生可以健康快乐的成长，让学生可以有更好的学习成绩。
【参考文献】
[1]魏晓燕.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨[J].家长,2021(11):50-51.
[2]朱勤国.解析初中道德与法治教学中的生活化教学模式[J].家长,2021(10):71-72.