洪秋源
福建省南安市第三中学 （福建 南安 362305）
摘要：本文通过对新时期教育课程构建的意义分析，确定了劳动教育的重要性。因此，本文从树立正确的劳动教育价值观念、开展丰富的劳动实践活动、在体育教学中渗透劳动教育、完善学校的劳动教育机制、以及建立多方联动劳动教育体系这几个方面入手，对劳动教育课程价值的构建与实践提出相应的策略。
关键词：新时期；劳动教育；构建；实践
随着我国教育体制改革的不断深化，素质教育变得越来越重要，而劳动教育是素质教育中重要的一部分，国家和教育部门正在大力提倡劳动教育。所以，在新时期的背景下，劳动教育课程价值的构建与实践十分重要。因此，本文将对此展开积极的探讨。
一、新时期劳动教育课程构建的意义
（一）有助于学生形成正确的价值观念
随着信息时代的到来，网络资源越来越发达，这也使社会的一些不良风气得到了更为广泛的传播，这对学生的价值观念是非常不利的。而通过劳动教育，能够使学生真切感受到劳动中的纯朴，让学生知道劳动才是推动人类社会进步的根本力量，从而帮助学生树立正确的价值观念。
（二）能够促进学生的智育发展
对知识学习的有效成果最终还是要通过实践来体现，例如学生即便把《锄禾》这首诗背诵的再好，也不如去田间地头干一次农活体会的深刻。所以，只有劳动才能够把书本知识和理论知识的学习转化为最真实的感悟。
（三）劳动能够促进体育的发展
劳动跟体育有着密切的关系，虽然劳动并不代表体育，但体育却是在劳动过程中而产生的。通过劳动的锻炼，可以增强人们的体质，从而为体育打好良好的基础。
二、我国劳动教育现状分析
（一）劳动教育思想意识淡薄
在我国的应试化教育中，无论是家长，还是学校都把重点放在了对学生的文化教育上面，而对劳动教育思想意识淡薄，认为劳动在学生的教育中可有可无。而是让学生把全部的时间可精力都放在对文化知识的学习，不让学生参与做家务、做劳动，导致学生缺乏独立自理能力
（二）劳动教育机制不够完善
由于劳动教育没有得到家长以及学校的重视，所以学校没有建立一个完善的劳动机制，也没有专门设立劳动教育的课程，无论是硬件设施基础，还是软件设施基础都存在很大的欠缺。
三、新时期劳动教育课程价值的建构与实践策略
（一）树立正确的劳动教育价值观
劳动教育能够促进学生的全面发生，帮助学生树立正确的人生观念、价值观念、以及生活观念等。把教育与培养学生的劳动能力联系在一起，这是其他教育所不能替代的，劳动锻炼具有特殊的价值。我们应该把劳动教育和德、智、体、美这四种教育进行有机的结合，使劳动教育在学生的各种教育中得到渗透。道德教育与劳动教育相结合，可以培养学生树立正确的价值观，提高他们的道德修养。体育与劳动教育相结合，能够使劳动教育的内涵得到充分的发挥。美育与劳动教育相结合，能够提高学生的创造能力和审美能力[1]。
（二）开展丰富的劳动实践活动
正所谓实践出真知，只有亲身实践才能够体会到最内在的东西和内涵的价值。因此，组织实践活动是开展劳动教育的重要环节，而这些活动的开展并不局限与学校，也可以是在家里或者是其他的地方。而且，要注意实践活动的针对性，即对于不同的年级段的学生开展不同的实践活动。例如，对于小学阶段的学生，家长可以让学生在家里做一些力所能及的家务，逐渐培养学生的劳动意识，同时老师应要积极引导学生树立自己的事自己做这种意识，让学生在生活中养成一个爱劳动的好习惯，从而帮助学生能够独立完成自己的一些事情。而对于中学生而言，一些丰富多彩色的校园实践活动更适合他们，例如植木秧田、打扫卫生等活动。因为这个年龄段的学生思想比较活跃、能动性也比较强，所以要注意活动形式的多元化和内容的丰富化。相比较中学生而言，大学生的时间更为自由一些，因此学校可以积极开展一些校外活动来增强学生劳动意识，例如组建实习基地，锻炼学生的劳动能力。通过开展不同的实践活动，让学生体会到劳动中的乐趣和意义，感受到在生活中劳动无处不在，意识到只有通过劳动才能够更好的推动社会的发展。
（三）在体育教学中渗透劳动教育
体育和劳动是一种相辅相成的关系，因此可以充分的在体育教育中渗透劳动教育。例如，可以在体育教学中开展一些“服务性劳动”的活动。如让高年级学生带领低年级学生做运动，或者是一些社会行服务工作，如帮助残疾人进行基本的康复锻炼等，根据不同阶段的学生选择不同的项目，使学生在体育教学中感受到劳动的光荣与意义。
（四）完善学校的劳动教育机制
完善学校的劳动教育机制是构建劳动教育课程的重要措施。首先，要设立专门的劳动教育课程，提高劳动教育的学科地位。要提高家长以及学校对劳动教育的认知，意识到劳动教育对促进学生全面发展的重要性，同时将劳动教育渗透到其他各学科之中，使其能够互相促进。其次，要结合教育部的相关要求制定出完善的劳动教育制度，要明确劳动教育的目标、树立正确的劳动教育理念、采取科学的教育方法、建立完善的教育考核机制，同时还要做好师资建设工作，可以通过培训或者是开展相应的教研活动等方式来提升教师的专业能力。另外，还要把劳动教育成果纳入考评体系，将其列入到教师评价标准的基本内容中，从而加强教师对劳动教育重视[2]。
（五）建立多方联动劳动教育体系
任何教育都不是单单依靠学校的力量能够完成的，劳动教育也是一样的，因此在完善学校劳动教育机制的同时，还有建立良好的家庭教学和社会教育，尤其是家庭教育对于孩子的影响是非常大的。由于我国的大部分家长都太过于重视孩子的学习成绩，所以常常为了不让孩子分散学习精力，而为孩子打点好学习以外所有事情，也正是因为这样导致我国的学生劳动能力越来越弱，甚至缺乏生活自理能力。因此，在劳动教育的开展过程中，家校教育必须要积极配合，提升家长对劳动教育意义的认知和配合，从而能够使家庭教育在学生的劳动教育中能够发挥出更加积极的作用[3]。
参考文献：
综上所述，劳动教育的课程构建与实践要以不同的方式，不同的内容开展，采取多元化的教育方式，并且在其他四育中积极渗透劳动教育，同时要通过学校、家庭等多方面建立联动的教育机制，能够有效的完成劳动教育课程的构建与实践。
[1]张丽波.劳动教育的本质是培养劳动价值观[N].吉林日报，2018-11-09.
[2]闫新科.新时代高校加强劳动教育的路径探析[N].文教空间，2019-07-28.
[3]岳海洋.新时代加强高校劳动教育的价值意蕴与实践路径[J].思想理论教育，2019（03）.