刘振彬
龙川县上坪镇中心小学 广东河源 517336
【摘要】在小学语文教学中，通过朗读训练能够提高学生的表达能力，促进学生情感提升。但是在实际教学中，很多教师忽略了朗读训练，没有将朗读训练融入到教学目标中，这也在一定程度上降低了教学质量，不利于学生综合能力的提高。针对于小学语文教学，如何加强对学生的朗读训练，本文提出相关的策略。
【关键词】小学语文；教学；朗读训练
朗读训练是小学语文教学中的重要手段，通过朗读训练，能够有效培养学生的阅读能力，促进学生情感方面的提升，使学生能够与作者进行思想交流。通过朗读训练，可以让学生与作者发生共鸣，从而让学生更好的掌握文本的思想和内涵，这也能够在很大程度上提高学生的学习能力。
1.小学语文朗读训练的重要性
1.1有利于促进学生知识积累
通过针对性的朗读训练，可以有效帮助学生积累语文素材，提高学生的表达能力和思想能力，让学生在学习过程中知识面能够得到拓展。同时还能够促进学生情感方面的提高[1]。另外，在训练过程中，也能够加强学生对文字的掌握程度，逐渐提高自己的见解。
1.2有利于提高学生自身能力
从某种程度上来说，语文知识也需要学生具备一些逻辑能力、创新思维以及表达能力，而通过对学生的朗读训练，能够达到培养学生逻辑能力思维能力的效果，通过朗读训练还能够让学生语言组织能力得到有效提升。人们常说：“读书百遍，其义自见”。通过反复的朗读训练，可以让学生更好的了解知识，从而促进学生自身能力的提高。
2.小学语文教学中朗读训练策略
2.1重视朗读训练，培养学生兴趣
在过去很长一段时间，教师对学生进行教学的时候，都是让学生进行全班其读，这样不利于激发学生的情感。有些学生甚至就是在跟着朗读，像和尚念经一般去学习，根本没有进行思考。这样让学生在朗读只是停留在一个表面的阶段，无法促进学生思维情感的提高，也没有起到很好的朗读效果。针对这种情况，教师要能够改变以往的朗读训练方式，并通过构建灵活朗读训练，提高学生的学习兴趣，让学生感受到语文知识的魅力。在实际教学中，教师也需要对朗读训练加强重视，要能够了解朗读训练的目的以及作用。在通过合理设计朗读训练方案，引导学生进行高质量的学习[2]。例如，教师可以让学生进行朗读比赛，看谁投入的情感更多，这样当学生进行朗读的时候，就会更深入的融入其中。
并且学生要想获得更好的表现，就必须更加的新的投入了解课文的内容，深入思考作者的情感，只有这样，他们才能够与教材进行有效的结合，从而体现出课文的情感，让学生在朗读的时候能够进行深度思考，通过这种个性化的训练方式，不仅可以改变传统朗读的枯燥性，同时还能够着重培养学生的朗读兴趣，因为每个学生的朗读方式以及情感是不相同的，这样就会增添课堂朗读的趣味性，使得课堂朗读更具开放性，这样增加了师生之间的互动，也很好的培养了学生的朗读兴趣，让他们敢于尝试，最主要的是他们能够进行深入的思考。这就跟南郭先生滥竽充数的故事是一样的。当学生进行全班整体齐读的时候，他们没有压力，朗读的好与不好，教师都无法发现，所以他们可以不投入情感，只是进行和尚念经般的朗读。而当学生一个一个进行朗读的时候，这个时候如果他们不发挥自己的本领，那么就无法蒙混过关，而教师利用朗读比赛方式，就是避免学生滥竽充数，让学生真正去学习知识去训练，提高自己。
2.2加强朗读指导，培养学生朗读习惯
小学生自身能力存在着一些不足，需要教师进行合理的指导，才能够逐渐提升自己。因此在教学过程中，教师要能够教给学生更多的朗读技巧，并纠正学生的错误，让学生能够快速进入朗读状态，进行正确的训练，这样能够有效提高学生朗读质量，让学生进行深度思考和总结[3]。通过对学生进行针对性的指导，纠正学生的错误，可以让学生慢慢的打好朗读基础，从而让他们在朗读中真正的有所体会，有所获得，这样逐渐培养学生的朗读兴趣，提高学生朗读能力。在朗读教学中，教师需要有长期指导的准备，要能够不断发现学生的问题，纠正学生的错误，引导学生进行正确朗读，让学生朗读技能能够得到稳步提高。
2.3创新训练方式，提高朗读质量
对于小学生而言，他们更喜欢新鲜事物。因此在教学的时候，教师也需要积极创新朗读训练方式，以便能够激发课堂活力，让学生在朗读的时候更有积极性和主动性，使学生的兴趣能够长久保持[4]。例如，在朗读的时候，教师可以让学生跟着自己朗读，这样一方面可以让学生快速掌握朗读技巧；另一方面也能够增强师生之间的互动。需要注意的是无论采用何种朗读训练方式，都需要鼓励学生带着自己的情感去朗读，只有融入了情感的朗读，才能够体现文本的魅力。在朗读中要鼓励学生，根据文章的主题以及作者的跌宕起伏的情感，把握文章的思想，要能够吃透文章的思想内涵。在朗读的时候也要能够抑扬顿挫，读出自己的情感。只有这样才能够提高朗读质量，让学生真正的学有所得，学有所进。
3.结语
总而言之，在现代小学语文课堂教学中，教师要能够加强对学生的朗读训练，不断地夯实学生的知识基础。通过创新朗读方法，培养学生的语文学习兴趣，让学生感受到语文知识的魅力。另外，教师也需要合理制定教学目标，完善教学方法，并将朗读训练作为课堂教育的一个目标，对学生进行长期的引导和教育，以便能够帮助学生全面提高自己，让学生的综合能力得到有效的提升。
【参考文献】
[1]马宏. 优化小学语文朗读训练之策略[J]. 现代中小学教育, 2010, 000(001):32-36.
[2]丁连军. 浅谈小学语文朗读训练的策略[J]. 新课程:教研版, 2010(9):117-118.
[3]周碧. 浅谈小学语文朗读训练的策略[J]. 教育科学(全文版), 2016, 000(002):00063-00063.
[4]张海燕. 优化小学语文朗读训练的策略探讨[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(009):82.