黄济富
福建省宁德市柘荣县第一中学，福建省 宁德市 355300
摘要：人性化的教学理念是现阶段素质教育的必然要求，也是促进高中学生全面发展的重要内容。人性化理念下高中语文作文教学中要以学生为本，尊重学生实际需求。本文通过简单分析当前高中语文作文教学中存在的问题，进一步探讨人性化理念下高中语文作文教学的有效策略。
关键字：人性化理念；高中语文；作文教学
随着时代的不断发展，人们越来越注重高中素质教育水平的提升。语文作文作为高中阶段学习的重要内容，也是学生学习的重、难点。因此，教师要转变教学理念和教学模式，树立人性化教学理念，从学生的实际需求出发，以学生为根本，在教学实践中不断探讨有效的教学模式。
一、高中语文作文教学中的问题分析
当前，高中语文教学中越来越强调人性化教学理念，要求教师要从学生实际出发，尊重学生的个性差异，鼓励学生大胆创作，开拓和发散思维写出具有创新性的作品，结合教学内容有针对性地开展教学活动。高中作为一个特殊的学习阶段，教师和学生都面临着科目内容繁多、学习难度大、知识点广的学习压力。高中语文是贯穿整个高中阶段学习的主要科目，在高考中占据着不可替代的地位。而语文作文是语文学习的重点和难点，需要学生和教师花费大量的时间去学习。但是在实际教学活动中，教师对于人性化理念的认识和理解不够透彻，在教学模式上仍习惯沿用传统单一的讲授法和练习法，忽略了学生的个体差异，没能从根本上以学生为本。在这种教学模式下，学生的作文容易形成固定的思维方式，作文内容空洞无力，缺乏创新性，从而导致语文作文教学效率不高，学生语文作文整体水平难以得到有效提升。
二、人性化理念下高中语文作文教学的有效探讨
高中阶段的语文教学相对于其它阶段，它的内容更丰富，重难点更多，学习的难度更大。教师只有在教学中树立人性化理念，不断创新教学模式，尊重以学生的个性化差异，注重培养学生的创新能力，开拓写作新思维，才能更好地适应素质教育的要求。
（一）树立人性化教学理念，转变教学模式
在当前高中语文教学活动中，教师并没有真正理解和贯彻落实人性化教学理念，仍然遵循应试教学目标，以分数高为追求。教师大部分采用传统的教学模式，以讲授方法为主，训练学生的写作方式。在这种模式下，学生的写作思维较为固定，难以发挥其独特个性，缺乏创新。因此，教师首先要树立人性化教学理念，深刻理解人性化理念的含义和意义，在教学活动中真正落实到位。教师不能简单地以考试分数为目标，要以提升学生的全面发展为追求，摒弃固定教学模式，开放教学思维，转变教学模式。教师要以学生为根本，结合学生的个性化特征，有针对性地进行教学，鼓励学生在作文写作中写出自己的特色。此外，教师可以通过参加教学培训活动加深对人性化理念的理解，与其他优秀教师进行沟通交流，及时转变教学模式，开展人性化教学活动。
（二）明确教学目标，丰富教学方式
高中语文作文教学不应该简单地追求稳定的写作水平和写作分数，应该注重开拓学生的思维模式，写出属于学生个性化的内容。在每次作文教学活动开展前，教师应该在充分了解和分析学生的写作特点以及写作方法的基础上，明确制定教学目标和教学方案，丰富教学方式。每个学生的写作特点、写作风格并不统一，有些学生擅长发散思维创作，有些学生擅长说明类文章写作，教师要结合学生的写作特点进行针对性教学。教学方式不能仅限于课堂上的讲授法和写作训练法，教师可以充分利用互联网资源开展主题教学活动，探索新的教学方式，包括启发式教学、分享式教学、合作式教学等多种教学形式。例如，教师可以通过开展小组成员作文互阅互评的活动，让学生在阅读和评分的过程中学习其他人的写作优点，从而在这个过程中学会分析自身存在的不足。此外，教师还可以通过指定某一主题，要求学生尽可能多地写作不同方向的内容片段，训练学生的写作思维。
（三）创设教学情境，提高写作积极性
在人性化理念下的高中语文作文教学活动中，教师首先要吸引学生主动参与到写作中，不要以写作为目的，要让学生充分感受到写作过程中的快乐和成就感。创设语文写作教学情境，就是通过借助外在事物创设出与写作主题相关的情境，旨在吸引学生的注意力，引发学生的联想和思考，帮助学生更快地进入到写作状态中，提高学生的写作积极性。很多学生会对作文写作产生抗拒心理，认为写作是一件枯燥乏味的事情，这是由于长期固定的训练形成的。因此，教师要听取和了解学生的主观意见，结合教学活动主题，创设写作教学情境，营造轻松写作的氛围。教师要根据不同的写作内容创设教学主题情境，利用多媒体资源、物品资源等进行写作氛围引导。例如，教师要开展关于“社会正能量”的主题写作时，可以利用多媒体给学生播放相关新闻案例，让学生能够置身实际情景中，邀请学生进行感受分享，及时表达当下的情感感受，并形成具有自己独特观点的作文内容。
（四）课堂与课外教学相结合，拓宽写作思维
人性化理念下高中语文作文教学并不仅限于课堂教学，应该把课堂教学与课外教学活动相结合，帮助学生拓宽写作思维。单一的课堂教学模式下，学生容易形成固定写作思维，失去个性特征和写作动力，难以创作出具有新意的作品。在繁重的课堂教学间隙，教师可以适当地穿插课外教学活动，带领学生走出教室，到自然社会中真实地感受不同的事物。教师可以组织学生开展社会活动，通过在实践中的学习、观察，开阔写作视野，拓宽写作思维。每个学生都是独特的个体，他们在实践活动中获得的感受也不尽相同，这非常利于拓宽他们的写作思维，创新写作内容。同时，教师应当鼓励学生在课外多阅读多参与到社会活动中，不断丰富自己的视野，增长见识，加深自身对事物的感受和领悟能力，拓宽写作思维，保持自身的独特性。
结语：
人性化理念下的高中语文作文教学需要教师在长期的教学实践活动中不断地探讨和完善，坚持以学生为根本，尊重学生个性特征，通过树立人性化教学理念、转变教学模式、明确教学目标、丰富教学方式、创设教学情境、课堂与课外教学相结合等多种途径提升学生的写作水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
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