林邦宁
福建省三明市三元区第二实验小学，福建省 三明市 365000
摘要：学生的成长与发展过程中都离不开社会主义核心价值观的指导，这就要求老师在教学过程中，不仅要重视基础的学科教育，更是要将素质教育作为教学重点，将社会主义核心价值观融入到道德与法治课堂中，培养学生的核心价值观，让学生在成长过程中认识自我，完善自我，提高学生的认知能力，同时提高学生的社会责任感，进而促进学生全面发展。
关键词：素质教育；核心价值观；社会责任感；全面发展
引言：
对于小学生而言，小学阶段正是培养学生核心价值观的重要时期，由于小学生年级小，缺乏一定的认知能力与判断能力，对好多事情无法进行准确的判断，因此小学老师要在教学过程中重视学生的素质教育，将社会主义核心价值观融入道德与法治课中，加强对学生的引导，在教学过程中帮助学生树立正确的价值观，树立远大理想，并且帮助学生在成长过程中不断提升自我，以社会主义核心价值观来约束自己，为学生日后的发展打下良好的基础，培养学生的责任感，从而培养出合格的社会主义接班人。
一、道德与法治课中融入社会主义核心价值观的意义
社会主义核心价值观与道德与法治课的融入是现在教育改革的必然趋势，不仅有助于学生提高道德与法治课的成绩，更是有助于培养学生的核心价值观，同时这也是素质教育的核心。小学生是祖国的花朵，也是未来的希望，因此老师在教学过程中，要重视小学生的德育工作，营造良好的学习氛围，及时关注每一位学生的学习情况以及心理素质，定期开展学习讲座，同时还要结合学生的实际生活，从学生的实际行为出发，让学生在学习过程中不断完善自我，培养学生的责任意识，从而打造高质量人才，让学生形成良好的核心素养。
二、道德与法治课中融入社会主义核心价值观的途径
（一）利用多媒体教学设备，提升教学质量
对于小学高年级的学生来说，已经有了一定的认知能力，但是很容易受到外界因素的影响，随着信息技术的不断发展，各个领域都在借助信息技术的优势，小学教育也不例外，老师在开展道德与法治课的时候，可以借助多媒体教学设备，利用图片、视频、音频等方式，将社会主义核心价值观生动、形象的融入到道德与法治课堂中，为学生更加直观的展现课堂，提高课堂教学效率[[]]。
例如，老师在教学小学五年级上册第7课《中华民族一家亲》这节内容时，首先老师利用多媒体设备播放“爱我中华”这首歌，让学生了解中华民族一共由56个民族组成的，并且感受到我国人口的庞大，产生一种自豪感；然后老师利用图片的形式向学生展示56个民族不同的习俗、人口占比、服装、节日、分布区域等，让学生对各个民族有了充分的认识，明确各族人民要相亲相爱；最后老师利用视频的形式让学生更加深入的了解各个民族之间的融合。通过多媒体设备教学，让学生更加清楚直观的了解各个民族的特点以及各个民族之间的联系，明确各民族之间是平等的，将核心价值观荣融入课堂教学，从而培养学生的社会责任感，提高课堂教学效率。
（二）重视教学环节的设计，融入核心价值观
课堂是学生获取知识的主要场所，课堂的质量将直接影响学生的学习，因此老师在教学过程中要打造高质量教学课堂。在小学道德与法治课堂教学中，老师要重视教学环节的设计，依据学生的学习情况以及兴趣爱好等，结合课程教学目标，不断优化教学内容，精心设计教学环节，贯彻以人为本的教学理念，将社会主义核心价值观融入到课堂教学内容中，使教学内容更加丰富，从而调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中不仅掌握了教材相关知识，更是领悟到了核心价值观，从而提高学生的综合素质[[]]。
例如，老师在教学小学六年级上册第1课《感受生活中的法律》时，首先老师利用多媒体教学设备为学生呈现有关法治教育的宣传片，让学生感受到法律在生活中的保护作用，然后老师针对法律创设相关的情景教学活动，将法治教育作为教学活动核心，活动内容与教材内容紧密结合，并且引导学生参加教学活动，同时在学生参加活动的时候，老师引导学生进行思考，并且深入探究，结合教材内容产生新的认知，更加明确法治教育的重要性，提高学生的综合素质。
（三）结合实际生活场景，丰富学生社会实践
学生的素质教育不能仅仅依靠教材内容，更是要将教材内容与实际生活相结合，便于学生更好的理解，老师在讲解教材内容的时候，可以选取实际生活中发生的具有代表性的故事作为例子进行讲解，让学生更加直观的感受到道德与法治在生活中的体现，以便于学生可以灵活运用所学习的知识。同时还要加强学生的实践能力，丰富学生的社会实践，让学生通过社会实践来验证核心价值观，帮助学生树立正确的价值观，锻炼学生的实践能力，从而更好的践行社会主义核心价值观[[]]。
例如，老师在教学小学五年级下册第2课《让我们的家更美好》这节内容时，首先老师在内容讲解的时候，选取生活中帮家长做家务的例子进行讲解，让学生意识到主动分担家务的重要性，树立一种家庭责任感，并且养成责任意识，在以后做任何事情的时候都要有责任感，培养学生的责任意识；然后老师组织学生做一个针对家务的问卷，调查家庭中的成员都各自承担了哪些家务，列出一份家庭责任单，让学生针对本年级学生开展调查，最后将问卷结果进行统计，利用这样的教学方式，可以让学生明白，每个人由于家庭情况不同，家人所承担的责任也不同，学生是有义务为家庭分担家务的，培养学生的责任感，让学生积极参与家务劳动，锻炼学生的能力。
三、结束语
对于小学生而言，在道德与法治课程中融入社会主义核心价值观教育是至关重要的，老师在教学过程中要加强对学生的引导，改变传统的教学模式，利用多媒体设备教学，调动学生的课堂积极性，提高课堂教学质量，并且在教学环节的设计中，依据学生的特点选择学生感兴趣的教学方式，将核心价值观融入到实际教学中去，同时还要将教材与实际生活相结合，加强学生的社会实践能力，让学生在实际生活中利用核心价值观来约束自己的行为，不断完善自我，树立正确的价值观，促进学生全面发展。
参考文献：
[1].钱辉.探究社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式[J].神州（上旬刊）.2020(06):143.
[2].徐若海.社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式[J].科技资讯.2020(26):89-91.
[3].袁红梅.如何将社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂[C].2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷四）.2020:57-59.