黄子庭
东莞市第八高级中学 523629
摘要：高中物理具有很强的逻辑性、综合性及实践性特点，所以其教学难度与其他学科相比较高，也成为了高中生比较惧怕的学科之一，甚至有的学生直接放弃物理学习，这意味着提高高中物理教学有效性势在必行。而加强学生物理核心素养培养，不仅能够提高学生的物理学习有效性，还能够促使老师完善和创新物理教学丰富，从而打造高效物理课堂，提高高中物理教学质量及效率。对此，本文根据相关文献，对高中物理教学中发展学生物理核心素养的实践进行了详细分析。
关键词：高中物理；物理核心素养；培养措施
任何学科都有着自己独特的核心素养，高中物理也不例外，同样具备物理学科核心素养，所以要想提高学生物理学习质量，必须不断发展和培养学生的物理核心素养。要文献显示，在高中物理教学中发展学生核心素养能够帮助学生树立正确的学习观，并促使学生转变自己的学习理念和创新学习方法，从而提高学习有效性[1]。对于老师来说，则能够激发老师不断完善教学方法的动力，以强化学生物理核心素养的同时，打造高效物理课堂，最终促进高中物理教学发展，进一步证实了在高中物理教学中发展学生物理核心素养是非常必要和重要的，理应得到重视及关注。
1发展学生核心素养的重要性
（1）能够促进学生全面发展。因为基于核心素养视角的高中物理教学不仅要求老师加强物理基础知识教育，还要求加强学生物理实践能力、思维能力及综合能力等的培养，这些能力的提升都非常有利于学生全面发展；（2）物理学科核心素养还决定了学生的物理学习效率，即发展学生物理核心素养能够促使学生积极主动提升自己的物理学习能力，使学生自发性地依靠自己的能力去提升物理学习效率；（3）能够促使老师完善和创新物理教学方法，从而优化物理课堂体系，提高高中物理教学质量及效率。因为很多物理老师为适应核心素教学要求，会不断去发现自己的教学问题，然后根据实际情况优化教学方法，并引进各种新型教学模式，实现对现有教学方式的创新，最终打造高效物理课堂，促进高中物理教学质量提升及教学发展[1-2]。
2 发展学生核心素养的实践措施及方法
2.1坚持“学生主体性”原则
这要求老师在物理课堂教学中必须留出一定的时间及空间给学生自主学习，这样不仅能够实现学生在物理课堂上的主体地位，还能够强化学生的物理自主学习能力，更在很大程度上激发了学生物理学习兴趣，提高学生的物理教学活动参与度，使老师的物理课堂教学有效性得到提升[2]。
例如，在对“电阻”物理相关知识进行教学时，老师可以先结合教材内容及学生物理基础等设置难度适中的物理问题，并设计对应的电路图，然后让学生分析和解决问题，并比较分析出哪个电路图设计更优，从而更加深入地了解每个电路的原理，最终学会应用电阻知识解决电路问题，强化学生物理实践能力、问题分析能力及核心素养。
2.2增加实验课程
实验课一直都是锻炼学生物理实践能力的重要途径，所以也被当作发展学生物理核心素养的关键举措。
具体实验课程教学措施如下：第一，结合物理教材实验部分的内容选择实验项目，并确定相应的实验原理、实验方法及实验步骤；第二，结合学生实际设计实验过程，然后引导学生根据老师教的实验方法及步骤开展物理实验；第三，引导学生总结实验结果和分享实验经验；第四，鼓励学生根据自己的实验经验创新实验[3]。
例如，在对“牛顿定律”进行实验教学时，老师可以提前根据实验要求为学生准备好实验设备、实验器材等，然后向学生详细讲解各种实验器材的使用方法，以及实验操作方法、原理等；最后示范实验操作技巧及实验过程，并要求学生独立完成实验。这样不仅能够帮助学生快速了解物理知识及物理实验原理，还能够强化学生的物理实践能力及创新能力，更在很大程度上强化了学生的物理核心素养及综合能力。
2.3 采用提疑问解答的方式
实质上就是先根据实际设置物理课堂问题，然后将问题以任务的形式分配给不同的学生，让学生在分析和解决问题中学习和应用物理知识，从而强化学生的物理问题及解决能力、物理实践能力及综合能力，最终有效发展学生的物理核心素养。
2.4鼓励学生创新
课前鼓励学生有效预习，并针对预习过程中遇到的重难点知识，进行学习方法创新，对于员创新能力的学生还可以进行实验设计及创新；课堂上要鼓励学生对教材上的物理实验进行创新，或者对物理解题方法进行创新；课后要鼓励学生积极利用各种课外学习资源创新物理实验，以强化学生的自主学习能力、物理实验创新能力，最终强化学生的物理综合应用能力及核心素养[3-4]。例如，在对“摩擦力”进行教学时，可提前鼓励学生预习该章节的概念、物理实验原理等；然后在课堂上鼓励学生自己动手操作实验和创新实验；最后鼓励学生在课后扩展自己的知识视野，并延伸或者创新课外物理实验。
2.5引进多种教学模式强化学生物理实践能力
首先，引进情景教学模式。利用多媒体为学生构建趣味生动的情景课堂，让学生身临其境地感受物理和学习物理，从而提高物理学习兴趣，促使学生积极提升自己的物理核心素养；其次，引进小组合作学习模式。该模式主要应用于物理实验教学、物理课外活动及物理自主学习中，这样不仅能够营造出良好的学习氛围，还能够促进师生互动及生生互动，从而树立良好的师生关系及生生关系，最终打造高效物理课堂，提高学生小组合作能力、自主学习能力及综合应用能力，有效发展了学生的物理核心素养[4]。
结语
总之，高中物理一直都在高中教育领域占据重要地位，其教学质量及教学发展都直接影响整个高中教育事业发展和进步。所以作为高中物理老师，不仅要重视物理核心素养培养，还需要不断完善和创新物理教学方法，以通过发展学生物理核心素养来提高物理教学质量。因此，上文基于对发展学生物理核心素养重要性的了解，从坚持“学生主体性”原则、增加实验课程、鼓励学生创新等方面详细分析了发展核心素养的实践措施及方法。
参考文献
[1]许家李. 高中物理教学中发展学生物理核心素养的实践研究[J]. 数理化解题研究,2019(27):42-43.
[2]严登海. 基于核心素养的高中物理教学实践探析[J]. 学周刊,2021(11):117-118.
[3]郑新忠. 基于核心素养理念的高中物理课堂教学实践探究[J]. 考试周刊,2021(16):131-132.
[4]张树燕. 如何在高中物理教学实践中提升学生的核心素养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2019(26):155.