梁中闲
广西壮族自治区钦州市钦北区平吉镇平里小学，广西钦州535018
摘要：众所周知，小学数学是一门相对比较抽象的学科，同时也是逻辑思维较强的学科。在小学数学的教学中，我认为教师应该着重培养小学生的独立思考能力，通过培养学生的独立思考能力，不仅可以提高学生发现问题，探究问题、解决问题的能力，还能发散学生的思维，开发学生的智力，进而提高小学生的数学成绩和综合素养。基于此，本文将针对在小学数学教学中，如何培养学生的独立思考能力进行探讨和研究，希望能为广大同行提供借鉴和参考！
关键词：小学；数学教学；培养；独立思考能力
随着新课改的不断深入和推进，在小学数学的教学中，无论是教学模式还是教学方法都发生了翻天覆地的变化。传统教学普遍都是以教师为中心，并不能养成小学生独立思考的能力，也不利于实现教学目标；而在新课改的倡导下，教学模式已经慢慢转变为以学生为中心，让学生成为教学课堂的主导者，进而引导学生主动去思考问题、去发现问题、分析问题、探讨问题和解决问题，进一步提高学生的综合素质和整体水平，如此才能培养学生独立思考能力的好习惯。
一、在小学数学教学中，培养学生独立思考能力的意义
在传统教学中，很多教师采用的都是传统教学模式——“填鸭式”、“满堂灌”，其实这种教学模式已经不适用于现代的小学生了，如此教学模式不仅不利于小学生对数学的学习，反而会给小学生造成一种枯燥、厌烦的感觉。随着社会的发展、科技的进步、新课改的施行，教师应该不断优化自己的教学模式，采用多元化的教学方式，让学生占据课堂的主导地位，引导学生独立思考，发散学生的逻辑思维，进而提高小学生的学习能力和综合素质。
（一）可以增强小学生的学习能力
对于处在小学阶段的小学生，由于学生普遍年龄偏小，他们的思维能力、逻辑能力、学习能力以及智力等方面都还处于发展阶段。因此在这个阶段教师应该着重培养他们的独立思考能力，使得小学生在日后的学习和生活中，遇到问题的时候能够独立思考和解决。通过不断的培养和锻炼小学生的思考能力，不仅可以增强小学生的学习能力，还能让小学生获良好的学习效果，进而实效高效的教学目的[1]。
（二）可以提高小学生的综合素质
在小学数学的教学中，通过培养小学生的独立思考能力，一方面可以让学生养成良好的思考习惯；一方面还可以提高小学生的综合素质。数学这门学科和我们的生活是紧密相连的，可以毫不夸张的说，我们的生活中处处都是数学，例如：我们会经常去超市买东西、经常坐公交车或者打车等等，以上活动都会用到数学，通过让学生在学习数学的时候与生活联系在一起，不仅可以让学生更好的理解数学，还可以让学生在遇到问题的时候可以独立思考和解决。
二、在小学数学教学中，如何培养学生独立思考的能力
（一）激发兴趣，培养学生乐于思考
在培养学生独立思考能力的时候，教师的教学方法一定要做出调整和改变。教学的目的不仅仅是让学生有一个好成绩，而是要让学生在学习的过程中学会思考，学会举一反三。因此，在小学数学的教学中，不仅要让学生学会数学，还要重点培养学生的学习兴趣和热情。学生一旦对问题产生兴趣，就会热衷于思考，就会乐于思考，只要让学生体会到思考的乐趣，才能让学生全心全意的投入到数学的学习。
所以，在数学的教学课堂中，教师一定要采用多元化的教学模式，以此来激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习数学的过程中能够乐于思考。例如：我们可以在教学中适当运用多媒体教学、创设情境教学等新型教学方法，让学生能够切身感受到学习数学的乐趣，激发学生的学习欲望[2]。如此，学生才能够在“寓教于乐”中学好数学。
（二）设置问题，激发学生主动思考
在日常教学中，教师可以通过对学生设置一些问题来激发学生进行主动思考。在传统教学中，普遍都是以教师为中心，整节课都是老师一个人在讲，和学生缺少互动、缺少沟通，此种教学模式不仅不利于师生关系的培养，还不利于培养学生主动思考的能力。所以，要想让学生拥有独立思考的能力，就要在课堂上和学生之间展开互动，通过老师的精心提问来激发学生进行思考[3]。
在课堂上，教师可以运用提问艺术对学生展开提问，再提出问题的同时要确保问题的趣味性，还要确保与知识点的关联性，通过提问不仅改变了传统教学给学生带来的枯燥和乏味，还培养了学生主动思考的能力。例如：我们在学习正方形和三角形的知识时，教师可以通过提问：1、三角形的内角和是多少度，谁能帮我测量一下？2、正方形有几个边、几个角，谁能帮我数一数？3、正方形的内角和是多少度？和三角形的内角和相差多少度？通过提问引发学生主动思考，再通过学生的自己动手测量来加深知识点在学生心中的印象，可以说是一举多得。
（三）联系生活，促进学生独立思考
数学这门学科和我们的生活是息息相关的，所以教师在平时的教学中，可以将数学知识和实际生活联系到一起。通过将教学知识点和生活实际联系起来，不仅可促进学生独立进行思考，也可以让学生深刻的意识到学习数学的重要性。
数学虽然是一门抽象的学科，但是只要教师能够将其与生活巧妙的联系起来，就会增加学生学习的热气和兴趣。我们在学习乘法这个知识点时，我们就可以将课堂创设出一个超市的情境，让学生进行自主购买，通过自己购买、自己付钱，就会让学生更好的了解乘法。例如：A同学想要买10支铅笔，每支铅笔0.5元，他需要支付多少元？A同学就会利用乘法这个知识点支付给超市5元。通过将数学和生活相结合，可以让学生更好的运用数学的知识来解决生活中所遇到的问题。
结语：
综上所述，培养小学生的独立思考能力是非常有必要的，当然独立的思考能力也并不是一朝一夕就能形成的，而是要通过教师的耐心培养、每一节数学课的引导和熏陶，学生的成长需要过程，独立思考能的养成也需要过程。在新的教育背景下，以往的教学方法已经不能够满足现代教学的期望，所以，教师一定要不断的沉淀自己，强化自己的教学模式，把学生独立思考能力作为重点来培养。一旦学生有了独立思考的能力，就会在发现问题、探究问题中，找到解决问题的方法。如此，他们的学习能力和综合素养都会有所提高。
参考文献：
[1] 黄宏. 小学数学教学中如何培养学生独立思考能力[J]. 小学生：教学实践, 2019, 000(010):P.79-79.
[2] 何达. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 读天下(综合), 2020(13):0053-0053.
[3] 张旭明. 小学数学教学中如何培养学生独立思考能力[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(004):P.161-161.